朱会利 焦点讲师班五期 洛阳 坚持分享第1281天《一方天地，书香满溢》2020.05.10
在我们小小的校园里，有一方小小的天地，承载着大家的阅读梦想，也给予大家无穷的力量，不信你看今天的故事……
一、四年级的大娃娃
上午第三节是四年级的品德课，上次上课的时候，课堂上我给他们做了个小活动。活动的起源是看到一些学生的自制能力不太好，但又觉得他们其实是非常懂事的孩子的，所以我用“评量问句”引导他们进行了一番思考。首先是让他们画了一条线段，一头标上0，另一头标上10，代表没有自控能力和自控能力最好的两个端点。接着让他们给自己目前的自制能力打一个分数，打完之后再思考一下自己希望自己的自控能力能够达到多少分就是他们比较满意的了。打满这个“希望的分数”之后，我让他们在白纸上的分数后面写下了他们如果达到这个分数的时候会是什么样子，那时候的自己会做到些什么。接着再写下目前自己的分数代表自己做到了哪些方面，最后一步是写一写根据自己目前的状况，要达到满意的分数，需要做些什么改变，这些改变中现在就可以行动的有哪些。
学生们写的都很认真，看得出来，他们是经过思考的。基本上这样写完，就好像给大家作了一次团体辅导一样，可是时间有限，下课铃响的时候，很多同学还没有写完，于是我用进入悦读空间的机会“引诱”他们：“如果全班有30个以上的同学把这项任务完成了，我就带大家进入悦读空间去看书……”他们听了欢呼雀跃，很多学生完善了自己书写的内容。今天上课的时候，我先问的便是这个，很多同学都交给了我，最后数了数，竟然超过了30份呢，而且很多同学字写得很认真。遗憾的是，这节课是别的班级在阅读空间上阅读课，为了不让他们失望，我一边答应他们下次上课带他们去，一边顺从他们的意愿，给他们讲了《甘伯伯去游河》的故事，发现一本书和他们一起读起来真的是更有意思的一件事情。
对了，今天在课堂上还顺便“表扬”了他们一下，说起了经过上次的课之后，这两天我看到的他们明显变好的的地方，比如就餐的路队、教室的卫生、午休的纪律、戴口罩的规范性等，当我在说着这些的时候，他们听的特别专注，眼睛里还闪着耀眼的光芒……
二、三年级的萝卜头
今天下午第一节课是三年级的语文课，上午就允诺了他们，如果把古诗全部默写正确的小组，可以进入悦读空间看书，这可让他们激动坏了，一遍遍的默写古诗，错了就更正，更正完继续默写……第一节上课了，仍然有一些同学没能默写全对，按照原则，自然也不能放他们进去，于是人家就留在教室一直写，赶紧完成了希望能赶在下课前进去看看。
那些被允许进入的学生呢，听我说了要安静，书归位，穿鞋套这些规则之后，一个个都先跑去洗了手，检查过关了才进入其中。兴奋地拿着一本本书坐在台阶上看了起来，看来新图书室的吸引力真的太大了！想想也是，要是我们小时候有这么多的书可以看，有这么美的悦读空间可以读书，该是多么美好的一件事情啊，真的太幸福了！
三、读书的父子俩
开学这几天，除了忙碌的时间之外，有空校长就在悦读空间里待着，有时候是在收拾里面，有时候是陪着他们家的小朋友看书，感觉好像是如果学校没有事情要做的话，他们可以一直在里面呆着不愿出来。校长总是对着我们感叹，这里面的环境太好了，人到了里面心都可以静下来。他也时常自豪的说，里面的每一个书架每一块板材他都碰过（这时候我总在心里说，里面的每本书我基本都碰过呢，老师们也都用手脚丈量过悦读空间的每一寸土地），还经常在想着怎么把里面变得更美更舒适。当初我们说起空间的布置的时候，也都一致同意，以孩子的视角来看，怎样能够最大限度的服务孩子们就怎样做。当然，还要把它变成老师们愿意去的地方，下周的读书会就正式在里面进行了，想想都觉得十分向往呢。
今天上午，教研室的领导下来检查，参观了图书室，对我们的图书室给予了很大的肯定，校长事后说起来开心的不得了，像个孩子得到了心爱的玩具一样，中午就忍不住督促我们赶紧把外面走廊上的书也摆放好，或许人都需要被看见，或许因为这是他一直倾注心血的作品，所以就像自家的孩子被人夸了一样，特别骄傲吧。最终中午开会就安排了外面的管理措施，下午放学我和负责的老师就带着学生整了几个小时，把之前剩余的图书整理完毕，并且将走廊的图书摆放到位了，真的感觉当目光专注于一件事情的时候，行动起来有力量了，就会快很多。
对了，最近时常听到小朋友对他的校长爸爸说的一句话就是：“爸爸，我们去看书吧！”
阅读的故事总是特别温暖，就像春天里的阳光，让人特别熨帖舒服，那是淡淡的光照进心房的感觉……
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