学经时间：20190306
学经方法：147累积法
学经内容：《易经》上9-11，《诗经》，《三字经》2，《少年儿童诗词启蒙》21-30
学经过程：今天开心小朋友去外面玩回来的公交车上睡着了，所以妈妈自己独自完成全部经典的诵读。
成长趣事：
体验课：今天去上类似于乐高的体验课，课程上一男一女俩年轻的老师，看样子都没有结婚，他们碰到开心小朋友不知道怎么引导。
今天课程的主题是搭“小飞象”，可是开心小朋友说不喜欢“小飞象”，喜欢“小羊苏西”，老师说：小猪佩奇里面也有大象啊！我们来搭大象吧！开心说：我喜欢小猪佩奇，小猪佩奇的好朋友是小羊苏西，我要拼小羊苏西。”这下俩老师大眼瞪小眼，没有办法了，他们跟着开心的思路开始拼“小羊苏西，可是因为没有提前准备，整个过程都是开心处于“自由”状态，他这个积木拿拿，那个积木玩玩，1个小时的课，花了1个半小时完成，拼了小羊苏西和一架独立的滑滑梯。老师本来是想做“小羊苏西滑滑梯”，可是开心小朋友说“小羊苏西”是有生命的，滑滑梯是拿来玩的，不能把滑滑梯架在小羊苏西身上，老师只能单独再做滑滑梯。整堂课下来，老师都是跟着开心的思路在走。
感悟：对于小年龄的孩子，怎么沟通，怎么跟孩子建立连结，怎么引导孩子是非常重要的，老师如果不细心观察，找不到切入点，那么就只能被孩子牵着走。这很像我们
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