一个家庭，经常在一起聊天，聊新闻，聊身边事，聊各种话题，人生观，价值观，世界观就在这种无形之中互相影响。
小时候，我们一家人常常一起，一个大盆，几双脚放在一起泡，你踩我，我踩你，“洗个脚也要打闹，拿起来，水都被你们玩得没了”。哪怕很累，也能听到母亲的劝和。白天做不完的事，晚上也有事，母亲纺纱织布帮她挽线团，要故事交换“快点，这个挽完了，再讲一个。”那《五女赶寿》《许仙》《梁祝》…乱编的故事，不是勤劳，就是心地善良，感动天感动地，要么就是勤奋读书升官发财，“哎呀，听了好多遍啦，每次不一样，你乱编。”…………儿时的碎碎记忆都是欢乐，一下子姊妹打闹，一下子又笑得肚子疼得弯腰。
“我没要你帮我解决问题，只是向你倾诉而己。”XX高考的分数线出来，不是预期结果，几年的高压学习状态，本来一高考就想去堂姐杭州放松一下的，本来自己心情就很难过，妈妈不但不是倾听或宽慰，一个下午还大道理连篇，什么你没进大学，工作机会都没有，去复读，哪里都不要去，暑假在家复习……XX崩溃大哭一场，“我不要你安排我，道理我不懂吗？我难道没努力吗？我偏不复读。”不是理解的沟通，引发的是对抗。
“好啦好啦，你不复读，以后的日子是你自已过。以后别问家里要钱。”妈妈也气匆匆甩门而出，这么多年，放下工作，一心做陪读母亲，怨责在此刻没有她心目中的结果也一发不可收拾。
“这么多年，生怕惹翻她，惯坏了，衣来伸手，饭来张口，生怕耽误她的时间，生怕她有情绪影响她学习状态，我天天围着她转。”母亲因为陪读也牺牲了自已独立的世界。
“我们那个年代，大人好傻，明明读书可以逆转命运，可是从来不过问你学习，放学放假就去帮忙做事，自己也体谅父母的辛劳，自已主动做事。成绩也很好。哪象现在就是逼着你围着学习打转。生活哪里能舍弃一部分？读书是为了感受生活的美，没有感受到生活的美，哪里能乐在其中？乐在其中才能轻松拥有你想要的结果。”
“先别急，缓几天，让孩子自己安排，她肯定会复读的。”
仅以现实个䅁来讨论碰到类似事情时的解决方案。当某人在倾诉时，仅仅只是倾诉，并不是找你帮忙解决问题，如果需要解决问题，他会发出“我该怎么办？你觉得怎样……之类的寻问而不是单纯在倾诉，倾诉时只需要静静的倾听，时时的点头，嗯，哦的回应，一个拥抱，一个我爱你，我理解你这样之类的劝慰，情绪的认同，仅此而己，人，是有情感，有温度的，也只有自己能解决自己的问题，在某个时节点，刚好遇见那个引导他走出自我的世界的人而已。
孩子，在我们的世界，和我们大人是有相同情感，人性相通的部分，当我们真正尊重他们独立人格时，是朋友，是知己，是“懂你”。
人生，路漫漫，我们都只是自己的剧中人，旅途的风景慢慢欣赏。
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