周振赫
我还记得开学第一天，班主任在整理队形，要出去排队时，周振赫走到班主任旁边，抓了一下班主任的衣角，当时班主任跟我说，班上好像有一个孩子智力有问题！当时听了，我特别害怕，因为我完全没有做好准备对待这样的学生，我怕自己误人子弟，也怕自己折磨自己。
后来发现，他只是喜欢偶尔抱抱你，但是课堂上他与其他人又有些不同，你无法让他按你的要求做，你只能随他所欲，有时候他的表现就是你想要的，有时候他就会做自己的事，但是自从一开始，我就没有严厉地大声地对他说过话，我对其他人的要求我也不会在他身上强求，你问他问题，也难以期待他能如你所问，但是他有时候又会主动地跟你分享一些事，喜欢在课间遇到你时，抱抱你，但是也并非跟你亲近，因为你跟他说话他还是不一定会回答，你让他做什么他不一定会听，但是，对于课堂的知识，他是知道的，因此，只要他课堂不影响其他人，我一般对他要“仁慈”很多，好在我们班也没人说我对他有特殊对待。但是苦恼的是
如何走近你？
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本文标题：如何走近你？
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