当我再次拿起以前看过书后，继续写作时，这些内容我读过呀！为什么总结思考出来的内容和以前是一样的，我很困惑，甚至怀疑自己，阅读只是为了知道吗？特别是对“深入思考”这一技能，我一直希望自己能够有所改变自己的思维方式，我到底有没有真正去尝试深入学习？
我的答案是否定的。
我进入了一个浅显的阅读思维，阅读书中的内容我总是想从中去找我需要的知识和答案，然后尝试着去运用到实践中。我认为才是阅读的目的，原来我只是知识的“搬运工”，关键是学到的方法没有一个是坚持下去的呀！也就是没有深入探索，只是学习使用书中的方法。
例如冥想，知道对我的注意力集中很有帮助，可没几天就放下了……
有太多能够让自己成长的方法难产了，好似狗熊掰棒子。
为什么阅读？提高自己的阅读能力和思考能力，学习知识技能，能够为我所用，实践了以后哪些是适合我的方法和技能，哪些是和以前看到的知识有共同之处和差异？记得上次有个观点——学习新知识之前，舍得丢下旧知识，才能够收获多多。这是不是和书中提到的新旧知识关联有矛盾？……
这么多问题需要我去思考和探索。
因而阅读是为了探索（延伸）到更多的知识和技能。
我只是不想停留在以前思考和做到书中的浅层面，想让自己去认识自己，且看到自己的成长历程，继续寻找对这个世界的兴趣。
感觉好乏味，没有兴趣的过着日子，那种无味无奈的我，想去从书中寻找到方法，是不是太较真了？
不，每个成长的阶段都是阶梯型的，不管前进还是后退，最终的目的是什么？
整天说成长，突然对他好陌生，计划和目标哪个是重要的？当然是目标。
〈哲学家罗素在《人类的知识》中写到，一个人的求职历程，就像一个登山者靠近一座被雾霭笼罩的高山，一开始他只能看到一个模糊的轮廓，所有的东西都无法看清，慢慢走近时，这座山的各个部分才渐渐地清晰起来。〉
一本书中的知识结构——思维要缜密、内容吸引人、还要有说服力（用实例）……
作者是怎样说服我的？提醒我不要去依赖书中的知识和技能，而是去尝试，提出问题，深层探索。
既然不想成为知识的“搬运工”，问题就是向导：
1、书中说了什么？总结知识结构。
2、与以前的知识是否有关联？有什么共同和差异？用审视的方式去看待。
3、作者是怎样说服论证书中的内容的？做中学，还能延伸到什么知识和技能？
阅读不求读了几本书，而是打开不同角度的思维去寻找更多的延伸知识，没有“深度思考”是做不到的。
我发现今天的内容除了借用了哲学家罗素《人类的知识》书中的话，其他的没有用书中的原知识和方法。
不知道思考的对不对，那就试试吧！
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