只要一个孩子目标明确,心态阳光,学习上有执行力,工作中能独当一面,他就是当之无愧的英才。
优秀的最高境界是没有目标。
如果不擅长总结,十年的资历,只不过是一年经验的十次重复而已。优秀不是时间的累积,而是不断反省后的创造力。
应该说我们教师在初期应该牢记陶行知的这句话:“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”
著名数学家华罗庚在分析解决问题的规律时指出,“要学会把一个复杂问题‘退’成最简单、最原始的问题,把这个最简单、最原始的问题想通了,想透了”,然后再“飞跃上升”,问题就迎刃而解了。古人也说:“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”有好多学生,之所以学习看似很用功,但是学习上始终得不到很快的提高,其中一个非常重要的原因就是他不注意寻找问题的根源。只要抓住问题的根源,就会事半功倍。
据我观察,一个班里真正幸福、快乐的学生,就是那些学习很好的学生,最痛苦的恰好是那些想学习但又学不好的学生。
学习好的学生为什么快乐呢?因为他们吃尽了别人没法儿吃的苦,做到了别人做不到的事,所以他们得到了“苦到尽头方知甜”的感觉。
我三弟的例子说明,一个人一旦意识到他应该做的事,那么他就会拼尽全力去做,而结果确实能够改变他的一生。一个学生一旦意识到自己该做的事,他会唤醒出全部的潜能,不仅收获了成功,更重要的是收获了他自信的一生。
孩子学习状态不好,第一步要调整的,是我自己的心态。过去我跟孩子“话不投机半句多”,“语言暴力”、“表情暴力”随时随地都有可能动用。事实上,孩子没有成年,和你再亲,家长也要学会克制,保持距离美。
进入高中以后,我开始辅导女儿的数学。我发现,辅导别的学生,一遍不会讲两遍,我总能笑眯眯的,一点也不急。可是要给自己的孩子讲课,就没那么好的耐性了,总是压不住火:“你看你看,讲了多少次了,怎么还在错呢?”我越急,孩子就越怕,孩子越怕,失误就越多。于是,我开始降低期望值,把女儿当作一个资质平平的普通学生来对待,慢慢容忍她的一些低档次错误。
孩子18岁了,应该把选择的自由交给他。不然,家长什么时候能放手呢?你能跟他一辈子吗?
一堂课最重要的不是看老师讲了多少,而是看学生接受了多少。
学生上课应该集中精力,以听讲为主,重点记什么呢?第一,老师对课本补充的内容,快速地在那个课本的旁边记下来;第二,你上课时特别感兴趣的地方,在课本上记下来;第三,老师讲得比较快,或者你当时课堂上开小差儿,某个问题没听懂,抓紧时间记下来,课后一定要补上。
事实是,越是成功人士,由于工作压力大越没有时间陪孩子,想在孩子身上多投点资金来弥补对孩子的关爱,其实这些家长是错上加错。越是这样家庭中的孩子,他真正需要的不是金钱,而是家长陪着他共同成长的时间。
有些家长可能会问:“孩子学的内容,我都不会,怎么辅导他学习啊?”其实家长对孩子的辅导不是让家长做孩子的家教,而是要帮助孩子正确地学习,掌握正确的学习方法,以及培养正确的学习心理。
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