如果说中国教育十年改革是成功的，那么意味着教育本身发生了骤变，博弈成为教育的精髓，甚是可以实现体制改革分层之志。
然如果说中国教育除了相对公平以外，十年改革，越发使得教育成为一种手段，当属失败。
许多悲剧之外，直接阐明教育给家庭和子民带来了沉重的负担，一句“只要学不死，就往死里学”和“一分就差一千人”，导致教学不再育心之本，而是所谓利益资本和政治资本的渠道。
许多呼声，都在呐喊，孩子们的睡眠根本不够，这培养的不是学子，是病夫；孩子们都靠超前学，才能跟上考试，这是拔苗助长；所谓的德智体美劳，教育出一大批早熟儿童，这是反人类现象；教育投资越发沉重，补课机构成为上市公司，这难道不是资本运作吗？
悲剧，能不能少发生，那要看教育的德行是否可以跟上。
如果说中国教育十年改革是成功的，那么意味着教育本身发生了骤变，博弈成为教育的精髓，甚是可以实现体制改革分层之志。 ...
有德者，事业成！ 积德者，世人敬！ 无德者，需告戒！ 缺德者，必严惩！
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本文标题：教育需有德
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