做完作业和仔一起无意翻看小红薯，
被一款手工作品吸引。
心想惨了，手工爱好者这仔肯定要动手。
果然，
“妈妈，我们一起来做一个吧。”
对于折纸，剪纸，搭积木，
俺真的不在行。
并且根据以往经验，
到了不会折的时候，
孩子肯定就会缠着解决难题。
就想着锻炼孩子动手能力，
迎难而上吧。
于是，
娃儿找出红粉2色彩纸，剪刀。
让我帮裁出8张同样大小的正方形纸。
跟着视频，见他四角对折，
再对折，
再缩小对折，
再翻面。
看他折得很顺利。
“可以拍慢点，为啥要这么快呢？
看不懂看不懂，不会了。”
嘟噜声开始了，
看他快速地点手机想定格在那个不会的步骤。
“妈妈，这个心形怎么变的?
太快了，我没看懂。
我需要你的帮助。”
我滴神呀，
逃脱不了，
困得不行的我只好打起精神看视频，
可折纸白痴真的看不懂看不懂呀。
真想放弃，
但想到平日教导孩子说有困难就不要怕，
要想办法解决。
还有说过遇到问题可以请求帮助。
我只能硬着头皮继续研究。
好在孩子每次到这种时候，
他自己更有欲望解决，
一起看着视频。
每次都是他看明白，
我好像只是帮了一个寂寞。
这次也不例外，
暂停几次之后，
他就看明白了，
自己解决了。
“妈妈，我急缺人手，需要帮助。”
逃得了初一逃不了十五。
“那我们一起比赛看谁折得好吧。”
我也不放过他动手的机会。
于是，
孩子一步一步教我如何做。
最终8个心叠一起，
变成了一个多瓣花，
还可以翻来翻去不断变换花样。
有时候觉得孩子其实不是真的想大人给他解决，
只是到了一个难点，
难免有点烦躁和泄气，
这时候请求大人帮忙，
其实对自己是一个小小缓冲。
就像有时候大人也一样，
遇到困难了找人诉说，
未必要对方给一个解决方案，
只是说着说着，自己就已经知道如何做了。
亦如同娃儿折纸，
只要陪伴着，参与进去，
他自己就会想出办法。
到了睡觉的时候，
仔还拿着翻翻乐，
不断翻来翻去变换着花样，
说太好玩了，翻得不想停下来。
“我觉得你很心灵手巧的，
这么复杂的你都折好了。”
我不忘肯定鼓励他一番。
“其实中途我很想发火的，
不会折的时候，妹妹又在旁边唧唧歪歪。
那时我嘴里说‘呃......’深吸一口气的时候，
其实我是想发火的，但我慢慢呼出去就平静下来，然后就解决了。”
孩子回忆着他折纸时的心路历程。
嚯，原来还有这么一出。
“那你很棒哦，这就是深呼吸，
我们之前做冥想时候的方法，
可以让你平复心情。
以后想发火发脾气了，
或者遇到困难紧张，
就可以深呼吸先平复一下心情。”
这次让我再次见识到陪伴的力量，
其实我没有做什么。
也许只是给了一个心安，
同时也是由交流深层次了解到孩子内心的想法，
然后不着说教痕迹，
把道理联系孩子自身体验植入。
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