“老师，他在玩螃蟹！”朱同学在我上课时打小报告，顺着他指的方向，看到他前面的魏征在低头玩东西。“拿过来！”我一步踏过去，伸手夺过他手中的一个圆形的塑料小盒，发现里面真有一只小螃蟹！气得我顺手就扔到垃圾箱里了。
下课之后，我坐在办公室，想起上课时我发怒的那一幕，忽然觉得自己太鲁莽了，没有控制好自己的情绪，又让自己在孩子们面前失去淑女的形象，关键是我就不应该发火，有两点:
第一发火证明了我不是一个理性的人。拿破仑曾说过一句话:能控制好自己情绪的人。比能拿下一座城池的将军更伟大。而我却一而再再而三地在课堂上发火，让我失去理智，做了愚蠢的事。
第二，我没有利用好每一个可以利用的资源与机会。三年级的习作课比较注重培养孩子们的观察力，观察人物、植物、现象，我在平时的上课中也常给孩子们说要注意观察生活中的每一个细节，这样才能写出好的作文。魏征低头玩螃蟹虽然是不对的，但是他或许就是在观察呀！观察螃蟹的外形与动作，我可以利用这个机会，上一次习作课呀，可以让魏征讲一下他观察到的现象，整理出来，说不准就是一篇好的作文，也可以让其他孩子也参与到观察中来，看谁观察的细致，不也是锻炼了孩子们的观察力吗？
我为这次的行为感到懊恼，以后一定要三思而后行，不让自己的不理智再打消孩子们的积极性，争取心平气和的来对待每一次的突发事件，可以让孩子们健康快乐的成长！
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