从前只觉时间慢，但训练营一个月的时间却有种时光如梭的感觉，这期间，每天准时听课，实践，读书，测试，尽管有时午夜11点多还在赶作业，但毫无松懈，反而觉得庸碌的生命一下子变得充实起来。

现训练营已完美收官，纵有千般不舍，万般不愿，可我们已经从小冰老师那里“揩”来太多的东西，应该知足啦！

学有收获，心有感慨，我要以文记录，烙印于心，我将为你呈现属于我的由1到10。

          坚守1份初心

初心是所有结果的起点，所有环节中的第一个环节。如实写自己，我手写我心，就是最有力量的文字。如若不能坚守住这份初心，无论能给他人呈现多么精彩的文字，之于自己都将是苍白的。

我加入训练营的原因既简单又粗暴，就为“变现”二字，这本身就暴露了我急于求成，想走捷径的目的。

“读书变现”是要有先来后到的，要先读书，随后才有它可能产生的附加值——变现。而且读书也不仅仅是为了变现，更是为了收获智慧。

在读书变现这条路上，要始终怀着一颗利他的心，时刻想着自己能用文字带给他人什么价值，用利他的真心为写作的初心赋能。

            学习2块技能

老师讲教给我们的所有方法、技巧，终归跳不出两大块范畴，一是阅读，一是写作。前者是输入，后者是输出。

输入决定输出，输入什么水准的信息，直接决定你能输出什么水准的信息。所以，我们要去读经时间大浪淘沙的名家大作，千古名著，去读一流作家、超一流作家的文字，反复读，天天读，直到内化成自己的气质。

如果你这么做了，你不仅能写出自己的人生，别人的人生也会行走在你的笔下。

          把握3点要素

课程至第三版块，30天的训练营也已接近尾声，课程中老师介绍了很多学有所成的，优秀的学哥学姐，我深知在这条勇猛精进的道路上，我才刚刚起步而已，如何让正处于积累期的自己快速成长，我总结了三个要素：

合作：呈现1+1>2的效果

一个人的精力和能力毕竟有限，无论做什么事，只靠一个人的单打独斗，埋头苦干会走很多弯路，甚至会吃很多苦头。

每个人都有长处，同样，每个人也都有短板，而有效的合作就是强强联合，在这过程中有心人又可以取长补短，大家向着统一的目标迈进，最终就会取得1+1>2的效果，有时甚至能使结果臻于完美。

为了让自己去往成功的路上不觉孤单，我与我的同侪晨曦、静伊，冰冰正筹备1+1+1+1>4的事业。

链接：提升自我的保障

课程中，老师讲到要和老师、课程、自己、班委、同侪、外部链接，这就是一个合作学习的过程，通过与多方的链接找到自己能提升的部分，发现提升自己的方法，快速提升自己的能力。

互联网时代，给人们提供的资源更加丰富，资源的整合、开发和利用都需要人们能做到深度链接，链接是快速达成目标的方法之一，就如同我们可以通过班班的链接直达课程，而不需要先进入唯库的公号一样。

实力：证明自己的最好方式

小冰老师在课程中提到这样一句话：互联网世界就像一个广场，任何人都可以振臂一呼，打破线下各种圈层限制、年龄限制、地域限制，竞争环境相对比较公平。

你凭什么可以振臂一呼，你凭什么可以在竞争中占有一席之地，凭什么？答案当然是实力。

有实力，才会成长别人心目中合作的佳选；有实力，才有更多链接和被链接的机会。

怎样才能成长为“实力派”呢？靠有效的努力。

参加30天读书变现训练营，我们的每一次学习，每一次作业，每一次提问……都是在积攒实力。

实力，为我们插上了逐梦的翅膀，让我们可以证实自己有能力做我们想做的，然而没有实力，再多的鼓励与勇气也是毫无分量的。

希望在这条勇猛精进的道路上，我们都不要做滥竽充数的南郭先生，我们唯有努力充实自己的能力，才不至于在需要我们大显身手的时刻落荒而逃。

懂得合作、学会链接、积攒实力，把握好这三个要素，相信成功之路离我们定不遥远。

            挑选4类好书

阅读与写作之间，还有一个环节，它能决定你输入和输出的水准，这个环节就是选书能力，它也是职业读书人必备技能。

这四类好书一是文学经典，多读钱钟书、张爱玲等大师级别的著作，科幻小说、古文、西方文学经典等，虽然不能使我们也成为大师，但至少可以缩短我们与大师之间的距离，提高我们的创作能力。

二是人物传记，一些官方认版本的或豆瓣高分版本的名人自传都可成为我们的眼中餐，能大批量地读同一类人，有主题地读最好。

三是有口碑的杂志：杂志也能成为提高创作能力的方法，这是我没想到的。但不是所有的杂志品类都能成为我们阅读的选择，在课程中，老师就为我们推荐了一些口碑不错的杂志，如《知中》《嘉人》、《悦游》等，可以拓宽我们的视野、转换我们的思维，对创作亦能起到促进作用。

再有就是一些“解码书”，像《遥远的救世主》之类的书，能揭示很多事实，及事实背后隐藏的真相，帮我们积累生活智慧，所以也是不错的阅读目标。

          运用5种阅读法

这五种方法可以帮我们解决一切阅读难题。

如果你读书速度不快，推荐你练习“倍速阅读法”：

读书时要去掉声读，既可以简化信息输入步骤，又不会丢失细节。如果暂时还做不到去声，那就试试手眼协调法：把手指放在每一行上横扫，用手指引导眼球移动速度。

还可把书想象成一幅画，减少眼球聚焦频率，读书时，眼球路线可以是“Z”字型，可以是“X”字型，也可以是“8”字型，长此以往，你也会成为阅读高手。

寻找关键词也是提升阅读速度不错的方法，关键词一般是一段话中的名词或动词，开始练习时，可先用笔在书中圈出关键词，时间长了寻找关键词就会变成下意识的动作。

针对我自身在反复练习时发现：

1.书的品类不同，阅读的速度就不同。

如：《影响力》：约800字/分钟。

《育儿知识百科》：约550字/分钟（专有名词较多，说明方法较多）。

2.同一本书的相同内容，阅读次数越多，速度越快。

如《影响力》：

第一遍约800字/分钟。

第二遍约950字/分钟。

第三遍约1300字/分钟。（暂时实验3遍）

3.习惯性以Z型阅读，眼球移动速度较快，但仍习惯在心中默读，不过学习后能尽量用手眼协调法阅读，初见效果。

4.关键词阅读还有待加强。

我当时为自己设定的阅读目标是，15天后第一遍阅读就能达到1000字/分钟；并且第一遍就能复述大意，不过由于自己的懒惰，训练营已经结束，我的阅读速度仍原地踏步在此。

如果你阅读效率不高，推荐你使用“苹果阅读法”。

它分四步让你1小时高效读完一本书，做笔记并复述出来。

10分钟用来准备记书名，提问题（仅限一个问题），述动机；

关键的阅读、做笔记部分，要带着问题用倍速阅读法去书里找答案，随时将找到的关键字和段落记录进20个表格中，因为关键，所以需用时40分钟；

然后用5分钟时间将20个关键字或段落归纳成3-5个重点或一系列动作；

最后用5分钟时间复述。

重点是一次只能摘一种水果（提一个问题），如果想摘另一种水果，则要再准备一份表格。

尽管摘苹果的部分很关键，但不得不提及的是，要学会提问题，才能让我们准确有效地摘到需要的苹果。

如果你素材积累不够，推荐你选择“卡片阅读法”。

卡片包括直接摘录书中原句的“我见”和基于原句产生的“我思”两部分，可按卡片内容将其划分为智、慧、聪、明四个维度。

纳博科夫卡片法要遵循一个极简原则：如无必要，不增实体。如果我见部分较实，那么我思则虚，反之亦然。

300字左右的卡片便于记忆、调取、反复使用，能直接对标顶级思维，帮我们把握住能把握住的的点滴。

卡片就是最小的创作单元，必须要牢牢记住写出的每一张卡片并运用到自己的创作当中，在此基础上不断扩大范围。

我对此的理解就是，如果把创作一部作品比作盖高楼，那么一张张卡片就相当于一块块砖。同时还要注意，我们是要把文章浓缩在一张卡片里，而不是把一张卡片扩展为一篇文章。

如果你读书漫无目的，推荐你运用“主题阅读法”。

它是围绕一个主题，综合运用倍速、苹果及卡片阅读法，在定时间内对多本书进行阅读的方法。

在阅读前，一定要搞清阅读动机和目的并紧紧围绕主题去选书，将用倍速、苹果及卡片阅读法进行阅读的成果整合成一个小作品，这也是主题书单创作的最好方法。

目前，我正在进行心理学类书籍的阅读，我相信这海量的信息输入，我的学习成果一定会呈指数级增长。

解决专业问题的利器：“费曼阅读法”。

有人说这是最笨的阅读方法，但它也是能让你变身书神的终极阅读法。

物理学大师费曼的这套阅读方法，只一句话就把妹妹培养成了天文学家，“你从头读，尽量往下读，直到你一窍不通时再从头开始。这样坚持往下读，直到你完全读懂为止”，颇有些书读百遍，其义自现的味道。

为了方便学员们能够自觉使用以上方法进行阅读练习，老师还专门为我们准备了一个阅读本，真的做到了人性化，有爱，有温暖。

          打破6步环节

Day18课，老师为我们呈现了劳拉•布朗所著的《完全写作指南》一书中写作的六个环节，分别是明确目标、现在读者角度思考、头脑风暴锁定内容、组织文章、写初稿和修改。

这六个环节是一个环形结构，只要保证每个环节上所花时间和精力差不多，我们可以从任何一个步骤为起点开始进行创作。

            规避7个误区

经典常读常新，大师的作品总是能吸引读者的目光，对于正学习写作的我们来说，复刻大师的作品就相当于现在巨人的肩膀上进行创作。

要想学习大师的写作风格，老师建议我们先从古典风格开始练起，这种风格用清楚、简洁的语言向读者呈现了不偏不倚的事实。

文无定法，在学习区练习，每个人都能建立自己能完全理解和消化的，属于自己的、独特的写作风格。

写作风格能赢得信任，用什么样的写作语言来组织文章，小冰老师总结了七个常见的写作误区即，滥用元话语，最典型的就是清单体，大谈自己的专业、用模糊词汇、用陈词滥调、使用抽象名词和概念、使用僵尸名词、不关心读者。

我一一进行对照，发现自己入了好多坑：

我的写作是典型的清单体，总爱用一、二、三、……把文章按内容分成若干部分，以为这样能使文章更整洁，更清晰。

而且“看似”、“几乎”这样的词汇经常出现在我的文章中，现在知道这会让读者觉得我的文章不可信，缺乏权威性。

没注意过动词的运用对文章产生的影响，应该名词运用比较多吧。

总爱站在自己的角度构思一篇文章，容易自嗨，一定牢记八个字“与你（读者）有关，对你有用”。

知道了这些坑以后，每当写作时我都会有意识地避开它们。

创造8份产品

前面我提到所有的方法、技能都跳不出两大块范畴——阅读与写作，也即输入与输出。

输入决定输出，我们用倍速、苹果、卡片、主题和费曼五种阅读法进行输入，那么书评、营销文案、精读文章、听书稿、拆书稿，书单、读书会和做课程这八份读书产品就是阅读后的输出。

书评就是看完一本书后，针对这本书写出的一篇评论文，可以发布在豆瓣、个人公号、微博、简书和读书类APP上。

既然这是自己对一本书，对作者的看法，所以原创性较高，可运用劳拉•布朗的写作轮盘进行创作。

如何实现读者与创作者的深度沟通？答案是巧妙运用心理学效应，这也是写营销文案必须要能灵活运用的。

老师推荐的《影响力》一书，里面提及了互惠、承诺一致、权威、社会认同、喜好和稀缺这六大影响力法则正是写营销文案最实用的技巧，同时要配合使用“种草语言”。

写精读文章，打造自己的读书IP有三路径，二心法。

三路径即按照某种特定的文化需求定位；按照某个主题，持续地写；按照某个读书产品类型，结合自己的生活体验持续地写。

去清单和重密度则是两个最重要的心法。

接下来就是都要使用自然语言来进行创作的听书稿和拆书稿了，这两种音频+文字形式的产品也是老师建议我们这些初学者最应该先尝试的。

创作时应注意交付和线性这两个心法，至于写作模版，课程中只是为我们提供了一个基本的思路，具体如何创作还要靠我们自己去谋篇布局。

一个主题的3-5本书就可以创作出一篇书单，当主题书单遇到听书稿就成为了一门书单课，为了更好地服务用户，更有针对性地出一个主题书单，最好在开始前调研用户或平台的需求。老师在Day25课中也列举了优秀学员组队做的书单课，有必要认真研读。

至于读书会，则可分为线上和线下两部分，我在Day28和29天的课程中针对自身发展和优势，

线下读书会的第一步我先来对自己的情况进行了分析，然后才去设想如何筹备：

1.微信中有一个“樊登读书——齐齐哈尔市书友交流”群，齐齐哈尔读书分会会长宋南、龙沙区分会会长王钰、建华区分会会长张艺都在这个社群当中，群里不定期的会组织线下读书交流活动。

设想：

多在群里互动（之前基本处于潜水状态），多多分享，多多利他。

与各位会长进行链接，多交流（算是混个脸熟吧）。

可以在群里先做一下读书分享，小试牛刀。

得到认可后，与会长们进行深度链接、合作，争取到做线下读书会的机会。

2.自己本身是一个心理健康教师；

市教育局正在进行名师讲堂活动。

设想：

可以学校名义，组织本校家长的读书会。

参加名师讲堂活动，做与学生心理、家庭教育相关的读书会（不局限于本校家长）。

因为不久前我的生活中发生了两件事情，都与高中生的家庭教育有关，所以我开始思考应该做一款以高中学生家长为主体的线上读书会。

阅读领域主要以亲子关系、亲子沟通、父母关系等为主。因此，我也在豆瓣和网页上查了一下以高中生教育为主的书目。

如《陪孩子走过高中三年》，豆瓣评分8.3分；《父子电影俱乐部——陪孩子走过叛逆青春期》，豆瓣评分8.0分；《孩子，把你的手给我》，豆瓣评分8.8分。

目前专门以高中生教育为主的书籍，还不是特别多，需要留心选择，但我认为诸如《卡尔威特教育》、《爱弥儿》等这类的教育书籍，同样也适用于高中学生的教育。

目的很简单，就是要让愉快的阅读成为家长心照进孩子心的一缕微光。为此我设计了线上读书会的slogan：畅游“心”世界，“悦”读现微光。

不管是线上还是线下的读书会，都要做好相关准备：努力提升阅读、写作等技能；认真选择分享书籍，自己先将功课做足。

以上七种读书产品都可以做成一门课程，我们也可以实现从职业读书人向产品经理的蜕变，老师已经为我们设计好四步走的成长蓝图：

定义IP使命，它能决定心理能量，也能决定能坚持多久。

用阅读和写作来升级。

接着是悟道，好产品是强势文化，而强势文化就是知识产品的“道”。

最后就是要学以致用，迁移自身，也就是造物。

          牢记9句箴言

“凡我不能创造的，我就不能理解”：

整个学习中如果没有创造的过程就达不到真正的理解，则越学思维越混乱，进而焦虑，最后陷入恶性循环当中。要优先选准自己比较理解的，有过创造的品类，考虑清楚应该“战”什么，“略”什么，最后要有垂直的选题和丰富的内容。

“能积微者，速成”：

做任何事都不是一蹴而就的，读书变现的路上一定要勤加练习，稳步前进，回归初心，把任何一个微小的习惯坚持下去就是最快的成功之道。

“若想极速前进，就必须高频回顾”：

遗忘的速度是先快后慢的，即使百分百的投入，也只能记住70%—80%的内容，所以学习过后一定要及时复习，否则头脑中能留下的东西只会越来越少。

“人的本质=信息+模式”：

我们要自己主动去搜集信息，吸收课程内容和社群其他同学的优卡并坚持打卡，练习课程中的方法和技能来优化自己的思维模式和行为模式。

“聚是一团火，散是满天星”：

漫天星光确实很华美，可是那一颗一颗独立的个体发出的光也是微弱的，只有成为一个合作的整体，才能发挥出超强的力量，就像1+1>2一个道理。

“知道不等于做到”：

就像懂得那么多道理但仍过不好这一生一样，心法和技巧老师都教给了我们，可是如果我们学东西不扎实，就等于假学习，假进步，也就等于在浪费生命。

“学习的最高标准是‘以教为学’”：

以往自己为提升专业水平进行学习，总是觉得很困难，首要的就是要克服记忆力差的问题，看到“以教为学”四个字，让我联想到我给学生授课的情景。

为了确保能把知识清晰明确地传递给学生，使他们能尽量学到更多，记得更牢，我要先备课，设计整个教学过程，然后再条理清晰地教给学生，与学生互动的过程又加深自己对教学内容的理解和记忆。

把自己当作自己的老师，像教授学生一样把知识教给自己也应成为我学习的最高标准。

“没有任何科学原理证明你做不到，所以你一定有机会做得到”：

有时候，我们之所以做不到很多事，不是因为其他外在的因素，正是因为我们自己早已在思想中为自己设限，即“我不行”，所以我们连最起码的尝试都不敢就决定放弃。

正所谓：不做永远做不到，做了就有50%的机会证明我能行。

“成功的路上并不拥挤，对手只有你自己”：

课程伊始，我就犯了一个致命的错误，即拿自己与他人比较，只看到了别人的优秀，却看轻了自己的能力，从而丧失了自信。

一个人的成长，不是自己比他人优秀多少，而是较之昨天，今天的自己又进步了一点点，这一点一滴的进步，最终能为明天的自己积蓄能量。别人只是你的假想敌，你真正的对手只有一个，那就是你自己，在战胜自己的漫长旅途中，“假想敌”们其实可以成为你强大的动力，成功的助力。

看齐10位素人

榜样的力量是无穷的，“从一门课程起步，自己不断精进，真真实实地成长”这是小冰老师对课程中“亮相”的10位师哥师姐们的评价，他们都是训练营的受益者，同时也是我崇拜的偶像。

这10位优秀的师哥师姐们通过行动告诉我：

术业有专攻，要想做成有自己特色的产品，必须要在一个领域深耕，必须有自己的护城河，简单来说就是要人无我有，人有我优；

开发产品不能跟风去做，还应经过调查分析，必须有可行性，做到心中有底，脑中有策，手上有据；

做产品的初心是利他，是自己能给他人带去什么帮助，只有怀着这样的初心，才能做出高质量的产品，才能赢得用户的信任，而信任才能产生价值。

“世界上不缺聪明人，缺的是有心人”，让我们用心做好产品，因为“好产品可以改变一个人，当我们改变一个人的时候，我们就在改变世界，让我们一起改变潮水的方向”吧！

                结语

从开行仪式到最后一课，我们不但是知识、技能的学习者，也是小冰老师个人从0到1成长的见证者。

她从一个一无所知的素人到一个成功的知识产品经理，从一个人的单打独斗到链接同频共同成长，中间的艰辛和付出我们虽没看到，但我们感受得到，很庆幸我们遇到了她，否则我们也许还在蒙着眼睛走路，摸着石头过河，说是“前人栽树，后人乘凉”也不为过。

一路走来，她用行动告诉我们坚守初心和使命有多么重要，坚持我手写我心，坚持先影响一部分人读起来，我想她的这份初心和使命也会承袭给我们，指引我们继续前行在这条勇猛精进的道路上。

训练营的日子结束了，但这并不意味着今后的读书之旅我们要独自前行，因为小冰老师仍然是我们强大的后盾，各位班班、副班仍然是我们持续践行的推动者，各位同倸们仍然是我们旅途中的的陪伴者，所以勇猛精进的路上，我们并不孤单。

书山有路，我们柔韧前行，让每一天都成为世界读书日。这一程的结束意味着下一程的开始，我们不说再见，因为我们一直都在，先和未来更优秀的自己打个招呼吧！

仅以本文记录帅小冰读书变现训练营2期4班413长乐未央的成长故事。