从来不问生活要什么，生活给我什么，我就用好什么。
信息传达本身并不是教育，那顶多是出版。
真正的教育，一定是有效社交，一定是群体共同成长。学习也好，进步也罢，从来都不是单独孤立的行为，而是社交行为。
耳濡目染的教育才是真正有效的教育，见到那些“真正做到了”的人—很重要；见到那些“确实有缺点”但“竟然也做到了”的人—更重要。不要把自己隔离开来，而要想尽办法让自己接近那些优秀的人，哪怕无法与他们有太多的交往。能够见到优秀的人本身就已经可能对镜像神经元产生刺激，“自然而然”地产生更强的驱动力了。而这背后最重要的机理就是：不再认为“那和我没有关系”。
老李的字写的很好，平时订阅了多年的《书法》杂志。老李是个有毅力的人，平时做什么事情都能坚持，立志退休以后联系书法。等到真正过上了退休生活，老李每天都练字几个小时。写出来的字比以前也更好。但是老李没有朋友，也没有人可以交流。上老年大学但是和伙伴们也没什么往来。
老李的书法之路因为不是集体行为，所以到老李离开也没有什么大的起色，因为老李是个个体，没有和优秀的人接触。
小明也是一个封闭的人，平时接触的人很少，尽管参加了一个写作群，但因为自己没有好的发挥再加上性格问题，很少在群里说话，满满地就在群里没有了影响力，几乎不存在了。耳濡目染对小明没有起作用。
小方一直也是个封闭的人，但几次出游给他打开了一个全新的世界，他看到了自己理想中的人，自己就想成为那个样子的人。小方好开心。世界仿佛给自己开了一扇窗。
小方特别注意身边优秀的人，特别注意他们的那些行为处事让自己佩服，碰到这样的事情，小方就很激动很开心。感觉世界真的丰富多彩。
小方拥有一颗好奇的心，每天都在探索这世界。
网友评论