复盘绘画双人舞之亲子沟通

在一次和朋友的聊天过程中，说要给她的画画工作坊做一次沙龙，因为是教画画的，所以，也想通过绘画来让父母多一条和孩子沟通的途径，同时也可以锻炼自己在绘画双人舞上的带领技巧。

本来是一场活动，结果因为报名人数太多，加上场地也小，所以分了两天来进行。

在活动前两天，特地向绘画分析的专家朋友请教，如何做好这次沙龙，朋友很给力，给了很多的建议，可以说是手把手的指导，于是我花了一上午的时间，把ppt完成，自己也对这次的分享很期待，因为我第一次带领这样的活动。

第一天

这天的时间约在19点，早早的来到朋友工作室准备，准备好彩笔和纸，排好位置。

最终来了五组的家庭，从了解平时是通过什么样的方式来和孩子沟通，效果如何引出本次通过绘画来了解孩子。

复盘绘画双人舞之亲子沟通

接着我按照流程一步步带领他们操作，其中有三组家庭印象特别深刻：

一组是一个妈妈带两个孩子，妈妈帮两个孩子都补画了，而且完成的也特别好，在互动过程中，妈妈说收获蛮多的，发现自己的孩子会照着她画，意识到，父母是孩子的榜样；

一组是父女俩，画画的速度特别快，在让他们互动过程中，我听到爸爸说，你不用分享了，我知道你画的是什么？后来在家长分享的过程中，我点了一下，说或许你真的很了解，不过还是希望能够让孩子有一个表达的机会。（在复盘过程中：朋友的建议是，当时可以让爸爸来说孩子画的是什么？为什么画这个？然后让孩子给爸爸打分，0-10分，看看爸爸的打分有多少，以此让爸爸有个觉察）

还有一组，是一对母女，在整个过程中，母亲基本上hold不住孩子，孩子一会儿要干嘛，一会儿要倒水，并且在互动过程中，孩子不和妈妈沟通，而是去看旁边的人。（在复盘中，朋友说，对于这个点，也是可以直接提出来的，告诉家长应该如何给到规则。）

朋友告诉我：她一直不敢带这类活动，不是在于流程，而是在于这个过程中要去发现问题，或者是闪光点，引出来，不好可以调整，好的可以分享给大家。而不是说单纯的把流程走完，想要走得深，必须要多观察，同时也要参与到他们中间去，和家长或者孩子互动，看看孩子的绘画中有没有什么特点。

本来绘画的方式有很多种，用这个属于2个人合作完成，适用于亲子，通过不说话，共同完成，对方给你加的，就是要给新的视角，打开新的思维，因为平时我们会有惯性思维。

第二天

经过和朋友的一次复盘后，第二次的时候就更有深度了，去让父母更深的走进孩子的内心。

01 比如，有个小姑娘画了一只猫，妈妈的感触是觉得，是不是自己平时有点凶，孩子想要一个像猫猫一样温和的妈妈。我也及时给到妈妈反馈。

同时我就问小姑娘：你为什么想要画一只猫呢？

“我喜欢猫。”

“你喜欢猫什么呢？”

“它很可爱。”

“还有呢？”

孩子想了想：“声音很好听。”

“嗯，很棒，你喜欢猫猫很可爱，并且也喜欢它的声音。还有其他的吗？”

小姑娘想了想摇摇头。

其实我也通过这种方式，让父母也去了解可以如何沟通。

并且这个小姑娘在过程中很喜欢说话，规则感也弱一些，在分享的过程中，流水似的说不停，最后我用计时的方式结束了她的分享，同时我也问妈妈，是不是平时很少认真的去倾听孩子，妈妈回答是的。

02 另外一个孩子，整个过程和妈妈互动的非常棒，也很安静，最后也上台给大家分享了他的故事。妈妈说他今天是第一次愿意上台给大家分享，以前从来不肯，而且说他比较害羞，胆小。我想，孩子之所以愿意分享，一方面，这里的环境给到他足够的安全，包括我在前面，一直在强调，不对孩子做任何评价。所以在开放和接纳的氛围中，孩子也比较容易打开。

关于妈妈说到孩子害羞之类的，我给妈妈的建议是，以后不再贴标签，因为今天他已经证明他可以做到，我们需要给到他时间，让我做准备。

03 还有一组的小男孩，是和外婆来的，和外婆的交流比较少，从画中可以看出，外婆不知道在孩子的画上添什么，而孩子对于外婆的画，添的东西很和谐，也说明孩子是很了解大人的内心及想法，以及有迎合的一面。最后孩子也不愿上台分享。结束后，外婆告诉我，爸爸平时很忙，几乎很少在家，而妈妈也是很忙的，很少能够顾及到孩子，孩子画中全是动物，没有一个人物，对于孩子来说，内心也有孤独的一面。

复盘绘画双人舞之亲子沟通

结束之后，画室的朋友反馈说，今天比昨天内容更加丰富了，每个家长出去都是很开心，很有收获的。

我想，这也是因为我昨天复盘了一下，所以做了一些调整，内心也是有小窃喜的。

我也希望通过自己的绵薄之力，能够给到更多父母一些帮助，给到更多孩子一些关爱。