孩子学习“外语”的最佳时间：从零岁开始！
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美国华盛顿大学脑科学家库尔（Patricia Kuhl）博士关于婴幼儿语言发展关键期的研究发现。
要点有这么几个：
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世界上的语言一共有800个因素组成，新生儿的大脑具备解码所有800个因素的能力。也就是说，每个新生儿都是学语言的天才。
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1岁以前是母语敏感期，宝宝可以迅速为一种或多种语言解码，这期间若同时接触多种语言，可以同时为多种种语言打下母语模块基础。
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1-3岁掌握的语音会晋升为母语。如果有足够数量的接触，学到的语言都是母语级别。以后再学的其他语言成为第二外语。
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7岁以前，孩子都可以迅速学会第二语言，发音、感觉、流畅度都可以接近母语。
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然后随着年龄增加，学习语言敏感期下降。但如果方法得当和持续的练习，同样可以掌握新的语言，在爱尚学学习英语，二年时间可达到日常对话基本流利,四年达到听、说、读、写流利。通过英语学习全面提升孩子的八大智能，提高综合素质，提升孩子的社会竞争力。
学习外语我们应该从新生儿开始，鼓励孩子在各种环境中跟其他语言接触，使孩子具备多种语言的解码基础，为日后学语言打下基础。
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坊间曾流传一种说法，说孩子如果同时学多种语言会产生混乱。但据我亲眼所见，孩子不会搞混两种语言。
我工作的幼儿园的孩子来自多个国家，家庭语言千差万别，幼儿园也鼓励教师以儿歌、故事等形式让孩子接触多种语言。
我发现孩子学习其他语言非常快。讲了两次《小兔子乖乖》的故事，两岁的韩国小姑娘，跟我说“小兔子”，发音非常地道。
孩子两岁前，常常多种语言混合使用。比如饭桌上一个中国小朋友说“水”，如果我马上给她水瓶，夸她发音好，其他很多小朋友就会跟着叫“水！”“水！”
但是差不多两岁开始，小朋友已经知道“见人说人话，见鬼说鬼话”。
比如中国小朋友妮娜，要上厕所如果我在旁边会跟我说“上厕所。”如果别的老师就说“Toilet”。 艾玛有一只形影不离的绒毛兔子，找不到时会问好朋友妮娜“兔兔呢？”跟说英语的小朋友则问“where's bunny?”
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我的观点是：
家长和幼教工作者，应该在孩子学习语言的关键期利用各种机会给孩子接触多种语言，比如放其他语言的儿歌，说一些简单的对话，有条件的到外国人聚集的场合去让小朋友一起玩，上外语学校等等。
如果你的孩子还不到1岁，恭喜你！你还有很多时间帮他建立多种语言解码基础。如果孩子3岁前掌握一种“外语”，对他来说，这种语言完全可以跟“母语”平起平坐呢！
欧蓓国际英语（宝山三门路校区），创立于2012年。采用“开放式、互动式、纯英语”（简称OIE）为特色的英语口语模式，遵循人类学习母语的特性和习惯，专注于为孩子创造“学英语如学母语”的最佳互动英语学习环境。
独特的“国际交流”文化和“家园”氛围，吸引了来自欧美等十多个发达国家的国际师资任教欧蓓；我们将欧美教学方式相结合，塑造了一个以激发孩子学习兴趣为主体，颠覆传统英语学习模式的应用空间；顺利为历届航展、体博会、留交会提供英语公益服务——效果誉满社会、蜚声国际！
教学理念：
让孩子在快乐中学习英语，在英语中获得快乐！培养母语思维习惯，自信、流利地与外教交流！
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