清晨，妈妈拉开了一点窗帘，冬日里的阳光偷溜进了一道，六岁的堂堂眯着惺忪的睡眼：“这道光是春天”。某一天用餐时，堂堂吃着雪蟹蒸蛋，又有感而发：“蟹肉就像雪花一样在蛋里飘来飘去，满嘴都是鲜味。就像风一样，轻飘飘的鲜味就要跑出去了，我可不能让它像风一样飘走。”孩子的想象力不可想象，在妈妈闵尔尼看来，拥有想象力的孩子不孤单，可以打破固有的形式尽情想象与创造。
闵尔尼当了六年近乎于全职的妈妈，此前她是一名室内设计师。给孩子们设计一个早教空间，这个机会来临时，她决定把这些年照顾女儿所观察和体会到的东西融入到设计当中去。“我的女儿拥有很多声光电的玩具，但玩的最多的常常是一些小木头、瓶瓶罐罐，这些可以自行组合定义，也许早教中心不需要非常具象的设计，反而可以激发孩子的想象力和创造力。”
一楼是公共空间，天花、地坪使用芬兰白松木。“很想让孩子在钢筋丛林的城市里体会到这种温暖。”空间中心坐落着一间小木屋，灵感来自堂堂爸爸送给孩子的一个礼物。闵尔尼说堂堂非常喜欢用各种物品搭建空间，钻进去看书、玩过家家，作为建筑师的爸爸看见了孩子在小空间内的满足跟幸福，于是就做了折叠书屋，它是小木屋的原型。进入小木屋的方式有很多种，走台阶、钻小洞、攀高进去，孩子们可以自行选择喜欢的方式。小木屋中心是一个大圆洞，闵尔尼说：“我希望孩子能够维持一个圆，自由自在地晃着小脚，很专注地听老师讲故事。阅读就是这样惬意、轻松又享受的事情。”
孩子们从一楼拾级而上去往二楼的教室时，抬眼一望便能见到一个红色的树屋，这个空间也是孩子们观察小世界的另一个角度。在这里没有一个标准答案，教室的门像是火箭筒，又像是屋子的形状，“每一个孩子都可以按照自己的剧本和喜好来解读这里的每一寸空间。”
这个小世界里，有树、有小鸟，还有隐藏的动物。闵尔尼称这是她童心里的小飞象，“有一天我站在那里，发现着就是一头隐藏的大象，所以在那里安了一个眼睛，我很高兴，因为我跟我女儿的相处，我似乎又找到了我那颗失去的童心。而堂堂觉得那像一艘船，这是孩子的想象力，是值得被呵护的想象力。”
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