其实对于孩子的教育，我们做家长的不一定凡事都得参与，遇事就迫不及待地引导，事事都抓得紧紧的。每个孩子都有自己独特的处理方式，有时候遇到让我们纠结担心，有点左右为难的事情，就是不能确定对与不对的事情？我们不妨先放一放？一切顺其自然！给孩子充分的空间和自由，让他自己去体验，经历，我们只做到静静观察就好。那个时候你会惊奇的发现，孩子在无意中已经成长，自己在体验中的感悟会给她带去自己认为正确的判断方式。这是一种自然的成长规律，而不是我们的说教和引导的结果。当孩子由此出现一些情绪的时候，我们再稍微引导一下就行了。大家可能不明白我说的到底是什么意思？我举一下发生在女儿身上的两个小事例，也是通过这两件事才让我明白了这个道理。
第一件事情，还是女儿上一年级的时候发生的事情。每次女儿写完家庭作业收拾文具的时候，她都会削许许多多的铅笔，把文具盒的反面正面全部装满。刚开始我也没在意，后来发现一直都这样，而且铅笔用的特别快，每天都得削许多。我有点好奇地问:“闺女，你怎么每天都带这么多的铅笔呢？而且每次都用的差不多，难道你每天都写这么多的字吗？”女儿笑了笑说:“不是的，我们班有一个同学，他每天都向我借铅笔用。所以我必须多带。” 我更加好奇了:“ 每天都这样吗？他自己不带铅笔吗？” 女儿又说:“是的，每天都这样。他每次只带一支铅笔，可能他妈妈没给买吧？” 我没有再说话，装作若无其事的样子，这件事情就告了一个段落。但是我心里很纳闷:“家长不可能不给买铅笔呀？女儿是乐于助人，但是整天这样对吗？”说实话，当时我确实有一点纠结，也认为有分享精神，乐于助人是好事，然而又有说不出来的担忧。但是我自己也不知道这件事情如何去引导？所以我就想等等看吧，还是一切顺其自然。这件事情一只持续着，每次买铅笔，女儿都让我给她买好几盒，我依然没有说什么。
突然有一天，女儿回来给我说:“妈妈，我以后再也不借给xxx铅笔用了！” 看上去很伤心的样子，我蹲下来认真看着她问:“怎么了孩子？” 女儿说:“今天我看他打开文具盒，里面有好几支铅笔。但是他还是用我的，他明明有铅笔，为什么不用呢？他一直说慌骗人。” 我一直认真的聆听着，明显感觉女儿很受伤。有一种被欺骗的感觉。我微笑着说:“原来是因为这个呀，我知道你现在心里很难过，也许他平时向你要习惯了，也许忘记了呢？别放在心上了，咱们去玩……”最后我用了转移注意注意力的方式结束了这件事情。虽然这件事情确实是那个孩子不对，但是人的一生会经历许许多多这种类似的事情，我很高兴孩子从体验中得到了成长，从中明白了一些道理，但是我也不希望她同时学会了埋怨。因为孩子的心灵都是比较纯净的，也不能因为一两次的特例而影响了以后判断事情的方向，所以我必须替那个小朋友说话。其实只有摸清楚孩子情绪的来源，很快就会缓和的。女儿听了我说的，好像认为也有这种可能，情绪明显好了许多，就给我一起去玩了。但是，从那之后我发现，晚上再收拾文具的时候，铅笔的数量有所减少了。
第二件事情，就是女儿参加两次游学行发生的事情。当时是和哥哥一起去参加的，之前写过《放手也是一种爱》，关于游学行的事情写的很详细，这里就简单一带而过了。第一次临出发的前一天，我带他们去超市买了很多吃的，买的时候都是每样各一份。女儿带了特别多，装了满满一背包。儿子嫌麻烦带的很少，剩余的都放在了家里。临走的时候我还告诉哥哥，如果饿了可以向妹妹要。等回来的时候我才知道，女儿没等爬山的时候，书包已经一无所有。最后还是哥哥分给她一点呢？呵呵！因为女儿平时在家里就特别爱分享，所以她无论吃什么？都和小朋友一起分享。当时没回来的时候，老师就已经给我反映了这个情况。当时我就觉得，女儿的这种做法很可贵。现在的孩子缺少的就是分享和奉献精神。然而心里又有点隐隐约约的担心，担心她以后会因为这个而“吃亏”委屈自己。但是后来一想还是有个优秀的品质比较好，这个事情也不好引导呀？不是成天给孩子说做人和习惯第一吗？还是顺其自然吧！经过了一场心理对话，回来的时候，我还是表扬和鼓励了她。
第二次临走的前一天，我们依然去超市买了一些零食和物品。依然是他们自己收拾行李物品。但是这次有了一点点微妙的变化，女儿边收拾边说:“这次我不吃那么快了，上次我的那么快都吃完了，当看到别人吃的时候我有点儿馋。”其实她是说给我听的，但是我装作没听见。因为有些事情我感觉还是装糊涂比较好，也不好回答。后来女儿专门喊我给我说:“妈妈，这次我不想带那么多了。我想留一点在家里。”我笑笑说:“当然可以，你自己看着办吧！想带多少就带多少，行吗？”等女儿收拾完毕之后，我发现确实还有剩余。我心里就想笑，怎么这次就变了呢？也感觉孩子特别有意思，每个孩子都有他独特的想法。而且每一个行为的背后都是有原因的，肯定是上次中间有小插曲……让她自己在体验中得到了“经验”。就这样女儿踏上了第二次游学行，回来的时候让我不可思议的是，包里还有一点点的小剩余。
后来无意中和老师聊天，我们一起聊了这件事情。老师说第一次游学中女儿和另外一个小女孩是最爱分享的孩子，第二次呢？中途下来休息的时候，老师提醒孩子们可以互相分享自己的零食。只有她们两个不吃别人的也没有分享自己的。因为第一次分享的那么疯狂？这一次老师也很纳闷，以为她们没有了，又早已分享光了呢？呵呵！我回到家里后，并没有告诉女儿老师说的这件事情。又和女儿聊起了游学行，并聊起了第二次有没有分享的事情？她说这次没有分享，因为这次带的零食少，有一部分留在了家里，没有全带来。所以她担心万一没有了，当需要补充能量的时候怎么办呢？听了女儿的诉说，我更加明白了在第一次的游学中，肯定后来体验了艰难，让她从中得到了一些“教训”。因此我听后什么也没说，孩子有她自己独特的想法，而且我相信，如果女儿带的多的话，依然会分享的。因为她本身就是非常爱分享的孩子，不可能因为这一点小事情而改变整个性格的，只不过通过自己的体验而灵活的调整了方式。
通过这两件事，我想大家应该明白了我开始所说的话。这都是我认为既对又有点担心的事情，说实话也真不知如何引导？我很庆幸当时自己的忍住没说，一切顺其自然，孩子通过自己行为的体验和心里的感受，逐渐的成长，并领悟出属于他们自己的对待事情的看法以及独特的处理方式。这才是自然的成长规律，在体验和实践中慢慢的成长！
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