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且行且思且读写

且行且思且读写

作者: 落霞居 | 来源:发表于2022-04-13 22:03 被阅读0次
    把未来答案刻在大脑深处,写在中国大地上(成尚荣)

    今晚,蹭听北师大教育家书院活动之成尚荣讲座,《把未来答案刻在大脑深处,写在中国大地上》,记录文字笔记10页,趁热打铁,马上梳理。

    触动心灵的话:

    1. 教学不是背不动的书包,而是带得走的能力。

    2. 现实是对未来最宝贵的馈赠。

    3. 李吉林说,我是一个竞走运动员,我又是一个跳高运动员。跳高指的是教育理想的高度和人生价值的高度。跳高是向上飞扬,竞走是向下沉潜。

    4. 地平线不存在。地平线永远够不着。你向地平线迈进几步,地平线就向后倒退几步。地平线存在的价值是向前,向前,向前。

    5. 南师大鲁洁说,价值附着在事实和现象上,而理想照耀下的事实、现象和行为才是价值。

    6. 马相伯说,读书不忘救国,救国不忘读书。

    7. 梅贻琦说,吾从众。

    8. 吕凤子说,生的法则为真,生的意志为善,生的状态为美。爱与美,是为校训。

    9. 有人说,这时候(鹤发童颜时)骄傲已经不能让你落后了,谦虚已经不能让你进步了,但我始终认为骄傲会让我落后,谦虚学习会让我进步。

    10. 左宗棠的人生智慧:择高处立,就平处坐,向宽处行。

    11. 机遇是自己创造的。

    12. 人生不能回头,但可以转弯可以再出发。人生有许多起跑线、起跳板和斜坡。与起跑线处起跑、再出发;于起跳板处再起跳;于斜坡处再起飞。

    13. 青春既是年龄阶段,又非年龄阶段,它是一种心理状态,一种精神状态。

    14. 在更大的人生坐标上讲述自己的故事。把未来建构在自己的人生坐标上,把未来刻在大脑深处。

    15. 儿童是一种可能性,教育要从关注儿童的现实开始,从现实性走向可能性。可能性就是创造性,就是未来,可能性隐藏在现实中。

    16. 范梅南说,面对儿童就是面对可能性。

    17. 从可能性走向现实性,需要时间鼓励和爱。

    18. 研究儿童是教师的第一专业。

    19. 蒙台梭利对“作为教师的儿童”,定位最准确。

    20. 学习,让思维看得见,有思维的学习,才是真正的学习。

    21. 培养创造性思维,让学生创造性成长。

    22. 风格是思想的雕塑,思想是风格的血液。

    23. 美,就是用感性来阐述理性和逻辑。

    24. 我是一棵正在成长中的树。

    25. 我是陪伴型运动员。

    26. 臧克家说,人生总是在追逐幻光,如果你一直把幻光看作幻光,那你便会沉入无底的大海。

    27. 只有儿童的可能性,才有教育的未来性。

    28. 徐志勇说,直面和立足中华民族教育改革问题,去探求解决方法,向上生长,向下扎根。未来教育家,用更大的坐标讲述自己的故事,未来教育家用自己的笔凝练自己的故事,未来教育家做什么,要把答案刻在大脑深处,把答案写在现实大地。

    29. 思想深刻者,热爱生机盎然。

    30. 来!来!来!来到小孩子的队伍里,发现你的小孩。你不能教导小孩,除非是发现了你的小孩。

    来!来!来!来到小孩子的队伍里,了解你的小孩。你不能教导小孩,除非是了解了你的小孩。

    来!来!来!来到小孩子的队伍里,解放你的小孩。你不能教导小孩,除非是解放了你的小孩。

    来!来!来!来到小孩子的队伍里,信仰你的小孩。你不能教导小孩,除非是信仰了你的小孩。

    来!来!来!来到小孩子的队伍里,变成一个小孩。你不能教导小孩,除非是变成了一个小孩。

    成尚荣昔日不断追求卓越的成长经历,和今日鹤发童颜、玉树临风、思维奔逸的青春状态,本身就是一部励志剧。

    与成尚荣相比,我们很年轻,我们正青春,我们如何站在未来,规划现在?我们如何站在未来,落地教育?我们如何站在未来,解放儿童?

    何为?如何破解?且行且思且读写,且歌且诗且珍惜!

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