“反刍”式阅读的概念对于我来讲是全新的，部编版教材中低段有一篇课文《在牛肚子里旅行》就提到牛的反刍，牛把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里细细咀嚼，然后再咽下。从未想过这与阅读过程竟不谋而合的，镇西先生提到的“反刍式”阅读其实就是在阅读时“化粗为细，反复消化”的一个过程。
事实上，人们对一个具体事物的认识，也总是由粗到细、由浅入深的。读书也是如此，先“粗读”再“细嚼”。我又延展了思考，就学科上对指导学生的阅读是否也是如此呢？学生对于老师传授的知识，究竟“习”了没有，有没有得到训练，这件事在学习的过程中十分重要。牛的成长是建立在吃和反刍上，同样，知识的成长也需要不断地对知识进行“反刍”。我又上网找了些资料，竟真的有“反刍式”阅读教学法的提出，它把学生阅读一篇课文的过程划分为四个阶段：粗读、研讨、细读、总结，每个阶段都具体说到需要达成的目标，甚至聊到“反刍”式阅读教学法应该遵循的规则和要求。粗读的过程实际上是就是“粗粗咀嚼”的过程，为下阶段奠基；研讨的过程，不外乎是“咽下去”的过程，整个过程是一个过滤的阶段；细读的过程便是对一篇课文的“细细咀嚼”的过程；总结的过程，是学生彻底掌握知识的过程，也是“反刍式”阅读教学法中“再咽下”的过程。
学习永远在路上......
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