《给教师的建议》66、劳动和智力发展
1.学校生活智力丰富性的先决条件？
学校生活的智力丰富性，在大多数情况下取决于能不能把智力活动和体力劳动密切结合起来。
2.课外小组活动（课外技术小组、农业小组）的价值？
课外小组活动的价值，就在于使每一个学生在一段较长的时期内尝试自己的禀赋和能力，在具体的事情中表现自己的爱好，找到自己心爱的工作。
（思考：和职业体验的区别—是否把智力活动和体力劳动密切结合）
3.课外活动小组的意义？
为了使劳动和智力生活统一起来，为了使学生的空闲时间充满具有重大精神意义的活动。
4.学生参加课外活动小组的过程：
（1）三四年级：开始参加小组活动。
学生不会选择-了解自己（长期的过程）-反复更换（教师不要操之过急，也不要硬性分配，更不能放任自流）-在每一颗心里点燃起热爱劳动的火花-帮助学生动手去做某一件事，并使双手成为他的智慧的老师。
思考：苏氏提到的课外活动小组和我们现在孩子们上的课外培训班的区别？
我想区别主要在于是否体力劳动与脑力劳动相结合。
【案例：尤尔柯-少年机械化工作小组】
对某一个活动小组感兴趣—主动学习—克服枯燥—思考与劳动（双手工作）—劳动主动创造—激发阅读兴趣（与第一套教学大纲无关）—培养智慧、扩大眼界—形成脑力劳动风格和特点—培养深刻理解、深入思考的能力—运用到教科书学习上就不会去死记硬背。
一天一天的坚持一定会有意义，只需要坚定不移的坚持信念的走下去，“天自己会亮”。
今天又是带娃的一天，下午还睡了两个小时，很好。宝宝今晚洗澡超开心，爸比和妈咪的衣服都被弄湿了，但是俩人好开心。陪伴着宝宝一天天的长大不断掌握新技能，不断和这个世界产生联系和发展，真的觉得时间好快。总说快快长大，其实我只想宝宝慢慢的成长，这样我可以慢一点老去也可以更多的陪伴宝宝。
不管怎样，都不能放弃自我。
网友评论