(0～7岁的孩子的物权意识发展阶段：）
0～1岁：我不知道玩具是谁的，你们都可以玩！
这个阶段的孩子对于玩具的归属一般都不太在意，在满足基本生理需求之后，只要有得玩、有得乐就欣然接受。这个阶段，父母的回应、关爱和陪伴是为孩子建立社交信任感的关键因素。
1～2岁：看到的就是我的！你的也是我的！
这个阶段的孩子就是“好奇宝宝”，看到什么都要拿来摸一摸、玩一玩，根本不管是谁的东西，所到之处全是他的“主权范围”，显得很霸道。如果父母强行要求分享，反而容易强化孩子的占有欲。
2～3岁：谁也不许碰我的东西！
这个阶段的孩子有了更多的自主空间，伴随着第一叛逆期的“独立宣言”，他们对于自己的东西有较强的保护欲：“我的，我的，谁也不许碰！”面对“小霸王”，父母理解孩子的发展阶段，尊重孩子的选择非常重要。
3～4岁：这是我的，可以借给你玩。
随着上幼儿园以后社交范围慢慢扩大，他们逐渐在冲突中学会了合作。在尝到了分享带来的成就感和满足感之后，他们也很乐于用排队、轮流、共享等规则进行交往。父母只需要适度引导，做好社交示范，孩子就可以很好地模仿成年人之间的合作与交流方式。
4～5岁：玩具是大家的！
集体生活让孩子更加清楚物权和界限，当然孩子会希望自己拥有更多的玩具，甚至会反复确认这个东西是不是自己的。在多子女家庭中，这个阶段的争宠冲突现象会比较明显。在这个阶段，父母需要帮助孩子建立规则，让孩子自然过渡。
5～6岁：你需要吗？给你吧！
这个阶段的孩子更愿意帮扶弱小，也很享受社交中的认可和赞同。孩子的道德意识慢慢清晰，父母可以培养孩子的公德心，帮助孩子将分享的范围扩大到家庭、同伴、社区甚至更广阔的范围。在这个阶段进行公益教育和感恩意识培养，会取得很好的效果。
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