生活中，家长们常常因搞不定自己的孩子而抱怨：注意力不集中，上课动动这动动那，打骂都不管用……万般无奈下，得出结论：孩子不是读书的料。

您的孩子属于哪种类型？

古语说：因材施教。每片树叶的纹路都是不一样的，每个孩子也都是一个独特的个体。

一、自我中心型

【行为特点】

喜欢从“感性”出发；

不喜欢与朋友做一样的事情；

讨厌服从家长的命令；

幻想力强；

容易因小事兴奋或伤心。

【教育方法】

家长不要过多干涉和护着孩子，一定不要压抑他的想像力，可加强培养他的创造力，以及教育他理性表达自己的情绪。

二、平静型

【行为特点】

性格内向，平时不擅长表达感受，有时情绪失控会大发脾气；

讨厌与人产生冲突；

有压力的时候倾向于回避，例如拖延做作业；

不喜欢也不擅长作决定。

【教育方法】

适当的赞赏对这类型的孩子最为有效，再帮助他制定一些目标，会令他变得有冲劲。除此之外，要鼓励他多做决定，避免过分依赖，也要教他如何表达情绪。

三、领导型

【行为特点】

憧憬独立自主；

行事大胆有自信；

不爱被长辈“控制”因此常会“顶撞”；

维护朋友，是别人眼中的“义气子女”。

【教育方法】

保持忍耐，不要“硬碰硬”，尝试邀请他共同商量，或者给他一定的决定权，让他感到受尊重。另外，给他安排一些静态活动，学习冷静处理事情。

四、思维型

【行为特点】

沉默寡言，不喜欢与人交谈和群体行动；

感情起伏较少，多面无表情；

爱观察及问老师问题；

喜欢汲取新知识。

【教育方法】

孩子的社交能力较弱，家长要鼓励他主动与人交往，也要肯定他的看法以提升其自信心。不可压抑他的好奇心，或说“你知道也没用啦！”等话。

五、完美主义型

【行为特点】

做事认真、有很多“应该”和“不应该”的标准；

抗拒做没有完美结果的事情；

注重达到老师的期望；

倾向压制负面情绪，如伤心和愤怒。

【教育方法】

妈妈要先尊重孩子的看法，同时引导他做多方面和多角度的观察，避免做事欠缺弹性。此外，亦可鼓励他培养个人兴趣和幽默感，并留意他的生活目标，避免给他太大压力。

六、乐于助人型

【行为特点】

强烈关心周遭的人；

总是尝试让老师觉得自己是“好帮手”；

与人交往，喜欢采取别人喜欢的态度，如主动借出玩具；

对老师的评语敏感在意，看到父母对别人好时会妒忌。

【教育方法】

孩子容易被误会为“多事”，妈妈要理解他只是出于关心，因为他的自信心建基于别人的好评之上。注重教导孩子关心别人时也要善待自己，如表达某种程度的愤怒和拒绝。

七、成绩型

【行为特点】

追求个人表现；

为得到赞赏和认同而表现努力；

对长辈的指示必定承诺；

不用“开心”或“寂寞”等来形容自己；

对别人的感情偏向于冷漠对待。

【教育方法】

妈妈要让孩子学习如何提升社交技巧，例如体谅他人，亦要教导他们察觉自己的情感，不要太过计较得失。此外，可培养他享受绘画或音乐等以平衡生活。

八、忠实型

【行为特点】

给人过分紧张的感觉；

容易退缩和疑虑；

害怕尝试新事物；

努力避免被批评或指责；

社交上较少突出自己；

服从权威人物，如老师等。

【教育方法】

对孩子认真的态度表示欣赏之余，也要教导他凡事放松一点。可安排孩子适当地参与具有挑战性的活动，增强其自信心。切忌作出批评，因为他会记得一清二楚，而令自己过分紧张失落。

九、乐天型

【行为特点】

性格开朗乐观；

尽可能不让自己辛苦、有压力；

较难专心温习功课；

做事容易半途而废；

被父母责骂虽立即有悔意，却很快忘记；

喜欢跟大班朋友在一起；

不断渴望得到新奇刺激的玩意。

　

　

【教育方法】

可引用创意学习法，让孩子寓学习于一些有趣的活动上，亦要加强他的责任感，如功课即使困难也要完成。他有时会得意忘形，要教导他习惯理解别人的感受。

教育专家曾言：什么是孩子的幸福？就是拥有一个明白的家长再加上遇到一个好老师。

不管是家长，还是老师，掌握通往每个孩子的这些“passwords”是和孩子亲密接触的第一步。