周一班会，女儿班同学的父亲请了同事来讲食品安全。回来后，我正好削苹果，苹果有一个地方有点损伤，女儿说，苹果有坏的，整个苹果就不能吃了，因为病毒已经在里面了……
我马上拿给女儿看，并说，这不是坏，只是碰伤了，还没有腐烂……
女儿说，那可以吃，如果腐烂了就一定不要吃了……
昨天午饭时，女儿又跟奶奶说食品安全的事情，并告诉奶奶要注意这注意那……
昨天下午回来后，女儿要吃巧克力，她把一块巧克力切成了至少有30多个小块，并说慢慢吃，一次不能吃太多，否则会长胖……吃饼干的时候，女儿仔细查阅了说明书，看其中的食品添加剂，并说：食品添加剂不能太多，有香精、乳酸钠一两样是可以的，都是在一定安全范围内的，如果太多了，食品最好就不要吃了。
双11给女儿买的饼干，女儿很庆幸的说，我买的这饼干，正好只有一两样食品添加剂，那真是太好了……
晚饭后，女儿写作业了，后来，爱人发现女儿坐姿不对，背有点弯，就说了她，女儿不太情愿地说妈妈语气有点强硬，你怎么坐姿是这样啊？……我呢，就帮妈妈解围说，我们经常提醒，都提醒了五六年了，为什么就改不了呢？……专门为你买了写字桌，天天讲……然后，我对爱人说，别讲了，别讲了，她已经定型了，也改不了了，就不要讲了……
过了一会，我再去看时，女儿还是背有点弯，我说，咋为什么不改呢？……女儿愤愤不平的说，你不是说我已经定型了吗？改不了了吗？……
我也意识到用这种激将法对女儿已经不起作用了，便笑着说，啊，对不起，刚才说过了头，不该这么说，你好好的坐好写作业吧，我们尽量少讲，你呢，尽量想着坐好，就行了，慢慢来吧……
有时候，我们跟女儿讲太多的道理，她都不乐意听，语气都是有点强硬不说，女儿经常还会质疑说，你说的都对吗？为什么要听你的？但一旦是老师或者是其他人教的内容，她却能听进去……
昨天一张报纸上讲了一个道理，当家长经常过多的讲某一件事的时候，讲的越多，孩子越容易染上那个习惯。因为讲的道理过多，他听不进去，偶尔会逆反……是不是该换种方式，让他切身自己感受到需要注意呢？
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