想写美文，就从这里开始。
初创作者。往往被开头难住，也就是说，如何写好文章的开头。
不妨了解元代文人有作文“六字诀”，凤头、猪肚、豹尾。
开头美丽、精彩，中部浩荡、主体充实，丰富洋洋大观，结尾响亮，简短有力。贵在首尾贯穿，意识清新。
想要呈现给读者一篇好的作品。必须做到以下几点：
1.了解开头和结尾的重要性，尤其是开头。
2.了解文章基本的结构美感，形成文章“结构”概念，理解初步的形式美追求。整体文章是美的，包括内在美的功能性。
3.在阅读中留意优秀作品开头、中段、结尾的多样性。学习写好开头、结尾。
一篇文章开头的重要性。有以下几点：
1.写好开头，凤头一现百媚生。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。文章开头，事关重大。开头要理出头绪，确定基调，不一定总分总，但须笼罩下文，提携全文，便于下文的生发、延展。具备吸引力，从读者心理考虑，激发阅读兴趣。
2.好开头是成功的一半，好开头吸引人，换位思考读者的感觉，激发读者兴趣，有趣。
开头七大法：
一，开门见山，亮明观点。
二，描写环境，烘托背景。
三，巧用修辞，妙笔生花。
四，巧设悬念，质疑吸引。
五，背景渐入，渲染气氛。
六、巧用题记，精心设计。
七，运用修辞，增添文采。
第一招，开门见山，亮明观点。直截了当，直接入题
1.认真思考，提炼统领全文的观点，写作前预设好中心思想。
2.开头凝练，先发制人，引发阅读兴趣。
启发：开门见山式，开宗明义，直奔主题，朴实实用，不拖泥带水，入题快，符合读者心理，节省篇幅。忌语言累赘。惜字如金是文章大家的共性，初学者应对自己有要求，复盘如何着手，减少废话，理清思路，这才是高级的想法。尽最大努力打磨文章，打磨就是省略的过程。
例如：朱自清《背影》的开头：“我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的就是他的背影。”
《谈骨气》的开头：“我们中国人是有骨气的。”
杨绛《老王》的开头：“我常坐老王的三轮。”
李森祥《台阶》“父亲总觉得我们家的台阶低。”
第二招，描写环境，烘托背景。“残阳如血，映红初夏的海滩。看着海浪，茫茫的；嗅着海风，咸咸的；听着海涛，哗哗的。”生动形象，画面感。减少冗余。又不单是文字修辞，不仅仅是辞藻华丽。文学就是人学，研究世道人心，古今中外，人情练达，世间百态无所不包，通过文学看到人世间一切迷茫和光亮，宇宙大道。
第三招，巧用修辞，妙笔生花。端木蕻良《土地的誓言》“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。”
启发：拟人，土地拟人化，隐含把土地比成母亲，倾诉对她的热爱、怀想、眷念。文学接通古今中外，茫茫宇宙，初学者要下功夫，摒弃以往陈旧、拖沓、任性的写作惯性
第四招，巧设悬念，质疑吸引。开头设置悬而未决的问题，激发读者兴趣，增加文章的曲线，呈现布局与巧思。设想远古人围坐篝火，听老年智者讲故事。利用人们都喜欢听故事的本性，下笔之前就要构思设计规划文章，琢磨巧思，自我修改。
例如：《感受生活之美》“我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。”几乎可作为万能的悬念开头，
。
启发：设计悬念式开头，利用读者对故事情节发展的兴趣，却又无从得知的关切和期待心理，巧设谜团，吸引读者读下去。探索开头的思路。
例如：《说和做---闻一多先生言行片段》“人家说了再做，我是做了再说。人家是说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
捡自己最想表达的，说圆、说明白，聚焦主题，注意剪裁。一篇文章一个观点。以线穿珠。不能什么都想写，面面俱到。
第五招，背景渐入，渲染气氛。
例如：《孔乙己》“当街一个曲尺形的大柜台，可以随时温酒。”瞬间拉回到那个时代，平平常常的开头，可以被忽略的景物气氛，不一定多么用力，从背景入手，以特写镜头拉入故事。
例如：《在烈日和暴雨下》“六月十五那天，天热的发了狂。”
启发：或交待事情发生的时间、地点、节令、气候。
第六招、巧用题记，精心设计。
精心设计，短小、精炼、扣题，又意蕴丰厚的句子，引领文章的内容，凸显文章的主旨及情感，显露才情。切忌为追求花样，而弄巧成拙，反而离题。可在写作达到一定功力时运用，略有炫技，用好了锦上添花。
题记---“没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱，生命，可以不灿烂，但必须伟大。”
题记---“鼻子下面就是路。”
“那缕光，照着我，暖暖的。”
第七招，运用修辞，增添文采。
借助各种修辞手法，修饰文字词语，使开头的语言表达得更加准确，鲜明而生动有力。增添文采，扮靓语言。
七种常用修辞手法
1.反问，加重语势，激发感情。有空间感。
2.排比，增加气势，先声夺人。
代入场景，代入情感，例如：《渴望心灵的撞击》“绿叶，渴望阳光的呵护；花儿渴望流水的滋润；森林，渴望春风的礼赞。”
3.比喻，语言生动形象，给人鲜明深刻的印象。
恰当贴切，令人信服，不能强行比喻。例如：《我的老师》“人们常说，老师是园丁。但我觉得我们的老师更像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富色彩斑斓的书。”
锻炼思维，以有价值的思考代替不必要的精神内耗，提高生命的价值。没有对比，就没有衬托、感慨、想象、延展、升华。
4.对比，内容突出，更加醒目。
例如《师生之间》“他是我们的班主任，虽然正值壮年，却已愁白了头。我们是他的学生，虽然即将步入青年，却好像不懂事的孩子。”
5.设问，设置悬念，激发阅读兴趣，突出内容。
例如《万紫千红的花》“花儿，为什么会有各种鲜艳的色彩呢？”多提高文章巧思，把自己当做每篇文章的设计师，不要轻视自己写的每一篇文章，不断雕琢，文章品位就会完全不同。
6.引用，吸引读者，语言简练，直接点题。
诗词，歌词，俗语、谚语、歇后语，名人名言，神话传说，寓言故事，对联，成语，对话，各种声音。大自然的声音，于无声处听惊雷，比平铺直叙高级。换位思考，以读者角度审视文章。
7.直抒胸臆，谨慎使用，过犹不及，须把握尺度。抒发感情，或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐。在抒情过程中，常常运用许多修辞手法，增加表达效果。切忌无病呻吟，是否恰当，问一问自己的心。
文学是联结人类和宇宙天地的通道，凝结对人生的感悟、思考，请表达出来，抒发出来，分享出来，不断练习、修改，提高写作能力，改进写作方法，多改写作品。
珍惜每次写作的机会和过程，把每篇文章打磨成为真正的作品，每个人的经历独一无二，只有自己写得出来，反复修改打磨，就如做产品，走过了99道工序，不差最后环节，形成自己较为满意的作品，最重要是实践，剪裁，这也是对一篇作品的尊重和基本要求。
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