现代社会是一个信息密集的时代。我们每天都要面临大量的信息，被拥挤的快要爆炸的信息所充满、所覆盖。同时呢，我们又没有选择，不得不接受。而对于求知欲旺盛的孩子们来说，世界上一切的事物，一切的信息对他们来说都是新鲜的，都是有趣的。他们的大脑非常的饥渴，无时无刻的不在从周围环境当中去学习吸收信息；在玩耍的过程当中，他们也在无意识地不断地吸收信息，并在这个过程中发展自己的认知，培养自己的心性。所有的外界输入的信息刺激也无时无刻不在构建着他们的内心世界、知识体系和他们的情感世界。
举个不太恰当地例子：孩子们的大脑就像是一块干涸的海绵，具有很强的吸收能力，可以从周围的环境中迅速地吸收水分、养分，在养分的滋养下迅速地发育、成长、成熟。当海绵饱和的时候，它的吸收水分养分能力的能力就会大大降低了。教育不是教给孩子知识，而是给孩子创造一个环境，每一个孩子都是天才，他们一出生就有很强大的学习本领，远远超越成人的记忆力、极强烈的学习动机。作为父母的我们，想要培养一个优秀的孩子，只需要做到两点就够了。一是通过鼓励引导，保护好孩子的好奇心、求知欲。二是给孩子创造一个有利于学习成长的环境。
孩子和我们一样，身处一个信息密集的环境。不同是孩子们对他所接触到的信息没有判断选择的能力。孩子接触什么样的信息，接受什么样的刺激，对他们以后的发展、对大脑的发育，对今后整个人格的形成，都是一个非常重要的因素。我们应该给孩子接触的信息做一些筛选。并主动地给孩子创造一个丰富的、有趣的、健康的环境。孩子们在这样的环境中自然会健康茁壮地成长。完全不管放任成长肯定是不可取的。相反越俎代庖，事事亲力亲为，干涉过多，亦步亦趋、全程干预，也完全没有必要。同时这也是一件出力不讨好的事。我们要做的只是给孩子创造一个环境而已，剩下的事情就是需要孩子自己去成长了。
在这个信息爆炸，科技发达的时代，表面上我们的孩子面临的选择非常多、接触的世界非常丰富。电子游戏、动画片、机器人玩伴、各种兴趣班应有尽有。但是实际上，细想起来，孩子们的选择还是少的可怜。再好玩儿的玩具天天玩儿也会玩腻了；再好玩儿的游戏也不能填满无聊的时间。我5岁的儿子每天晚上从幼儿园回来最开心的事情就是让他的小伙伴到家里来玩儿，或者去小伙伴家里玩儿。在这样一个时代，我们最不缺的就是人机互动，我们缺的是人际互动。
我在“荔枝微课”开设了一个专栏课程“超级奶爸幼儿英语乐园”，希望通过我的课程，能够创造一个家长和孩子们互动的一个环境；能够给孩子们带去欢乐，让孩子们在开开心心地玩乐当中，获得一些知识，获得一些有效的、有意义的语言输入。我的课程之所以不叫“超级奶爸英语课堂”，是因为：我不想“教”英语，也不想让孩子们“学”英语。我只是希望跟大家分享英语儿歌、故事，让孩子们能够得到快乐，让家长在这个情景下陪伴孩子玩耍。通过这些儿歌、故事和我们的陪伴，对孩子性格的塑造、语言的启蒙、内在世界的构建产生一些积极的正面的影响。我们家长，千万不要做拔苗助长的事情！让孩子体会到学习的乐趣，多给孩子鼓励，这样孩子们就会越学越有意思。在玩乐当中体会到学习语言的快乐，体会到语言的力量、语言的作用；在儿歌、故事中培养孩子用语言去表达自己的习惯和能力；同时孩子们逐渐可以认识到用语言可以去达成自己、用语言去帮助别人，用语言可以获得快乐，用语言可以获得信息等等。
同时我们也不得不承认，学习一门语言是一个长期的过程，它不可能一蹴而就。不能操之过急，我们把它看成是生活的一部分。语言是我们开拓眼界、认识世界的一个工具。其实学习英语很简单，只要你去学就能学会，没有学不会的东西。但是就怕你不学。那么怎么样才去学呢，不是家长让孩子去学，老师让孩子学，他就会学的。而是因为他自己感兴趣，有自己内在的内驱力，才能够不断克服困难。疯狂英语的创始人李阳，他当年学习英语的时候，没有外教的帮助，也没有其它的多媒体的设备。他的方法就是把一句话练到极致，把一页书读到烂熟于心。成千上百遍的去练。如果我们能够持续的做这么一件事情，我们肯定一定百分之百能够学好英语。但是怎么才能做到呢？兴趣是最重要的，如果感兴趣，孩子们就会有意识的去关注。我们家长要做的就是一定要保护他的这个兴趣。一点一滴的去维护他这个兴趣点。学习一门语言，不是一朝一夕的事情，它要成为你生活的一部分、每天日常的一部分。如果通过我的课堂，孩子对英语产生了兴趣，他主动的去找一些资源，然后去学习。对英语给与了更多的关注，那么我的这个课也就达到了目的。
跟大家分享一下我自己孩子故事：我的孩子现在上幼儿园的中班，从小班开始他们就有英语课，有英语的教材和光盘。但是在一年半的时间里，我们的英语光盘呢，基本上在家里处于闲置的状态，从来没有利用过。自从最近我开始利用微信课堂教小朋友们唱儿歌，经常在家里唱一些英文儿歌。我的儿子听了这些儿歌后，主动要求学唱，学会了还不满足，还要求每天看幼儿园发的英语光盘。每天主动要求我给他放英语光盘。看了还跟着光盘一起读，看得停不下来。有的时候我不得不故意地打断他，限制他看的时间。其实我采取的是欲擒故纵的方法。希望我的课堂能够能够起到这么一个催化剂的作用、星星之火的作用、语言兴趣的唤醒的作用。我们通过一些儿歌、中英文小故事，不断的去唤醒孩子们对这种语言的兴趣和热情，对这个故事的向往，对儿歌的向往，对这种音乐的向往，对生活的热爱！
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