摘自陈玲玲老师感悟

  新旧知识结合，学无定法，贵在得法。文蓉老师从教师的教学技能的缺失分析教育的短板，很多都是为了形式而形式，而忘了教学的初衷，要知道形式是为内容服务的，通过合作学习，推动自主学习！自主学习是合作学习的基础，合作学习是促进学习的基础，要推动个人学习，然后进行讨论，对于约定俗成的规范性知识不用探究，这就是为什么讲授法要保留，用来约定俗成的东西，没必要探究，如某某的名字等。先学后教，理科适合，注重学习过程，先学后教之后才能发展孩子的不足和得到结果的思考过程。文蓉老师从三个案例分析了我们如何来设计和布置课堂最有效。

摘自陈玲玲老师感悟 摘自陈玲玲老师感悟 摘自陈玲玲老师感悟 摘自陈玲玲老师感悟 摘自陈玲玲老师感悟