20171109学习力践行D23

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今天又复听了lijy的分享，边听边开脑洞，前一天涂的两只老虎的卡片上的老虎还不认识，我给他自制的小绘本也不太爱读，大概是还只是会单个字，不太会把字连成词或者句子，于是又创造了句子火车排序的游戏，以简单句子为单位，来玩，由我辅助完成。然后一起指读了一遍两只老虎，有进步哦。然后我假装可怜，求他帮我读自制小绘本，这次有点感觉了，拿着我的手，边指边读，偶尔我假装下指的快读得慢，他会觉得很搞笑，然后拿着我的手重新指读。

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接着这个热乎劲儿又设置了句子拼图游戏，把之前贴在墙上的句子揭下来，剪成单字，然后再拼成句子读一读，对于不会读句子的他，一下子挫败感就来了，拼成了“一小只花狗”，我说“诶，一小只花狗？”他瞬间爆发，大哭起来，我很抱歉，太直接得读出可不太正确的句子，我读完他就意识到拼错了，没有缓和的余地，直接心情变坏，不玩了，各种哭各种求抱抱，其实我也是想要发火的，但是一押再押控制住了，于是抱过他，等他心情好一点跟他聊了一下才放下刚才的心结。说要玩字卡，于是拿出来（之前我已经挑出来的涂色过程中遇到的字）一个一个的读，因为单个字他基本都认识，很有成就感，我说我可以把一个字变成一句话，于是我用“鸡”说了一句“一只狼闯进农场，把整个农场弄的鸡飞狗跳”，他说他也可以，于是说了好多，我都记下来了。过程中还发现了“雨”“雪”“两”长得很像，“见”“贝”长得很像，“洞”“狗”长得很像，我很崇拜的表扬了他“哇塞，宝贝，你真是有一双发现不同的眼睛啊，真是棒极了！”于是成就感爆棚，就开始满屋子读起来。

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最近很迷地图，画的日记里也是各种路。于传斌是他的同班同学，我们在一个小区住，每天一起放学回家。

对于他一不顺心就发脾气哭闹，大概就是在找关注，我还是要多关心他，多抱他，多肯定他，多鼓励他，我就是社会最底层。