昨晚的手工，孩子们玩的开心…
原本以为嗖嗖嗖会因为October把小轨道弄坏而打弟弟，然而并没能…
October看着嗖嗖嗖玩小轨道，一直在观赏，开心的看着，反而是嗖嗖嗖先主动破坏了小轨道，October学着哥哥的样子，摇晃着小轨道，嗖嗖嗖看到后，也愉快的加入…
所以说，不要给孩子贴标签，你想象中的孩子，并不是真实的孩子，那仅仅是你的想象，你对孩子片面的解读…
晚上的艺术课，嗖嗖嗖总是碰旁边的女孩子的腿，一两次之后，我告诉嗖嗖嗖，如果想和小姐姐玩，那就下课再玩…
是的，我把嗖嗖嗖的行为定义成想和小姐姐玩，而不是随便碰人家…
嗖嗖嗖以前上课很乖，当时共同上课的男孩子都淘气，没想到，嗖嗖嗖也进入了这个阶段…
我静静地观察了一阵子，觉得嗖嗖嗖是在通过自己的方式尝试着和同龄的孩子相处，在尝试着和父母弟弟意外的小朋友相处。
这样想之后，嗖嗖嗖的很多行为我就理解了，孩子在尝试，在学习，在犯错，犯错就是最好的学习的机会，既然这样，干嘛不让孩子去犯错误呢？
起飞喽！
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