《看见》中有位来自遥远的德国的志愿者老师，给我留下了深刻的影响。
他给我的影响就是四五个小学生坐在他的腿上和他打闹玩耍，用我们今天很多人世俗的眼光看去很不习惯，认为这样的老师管不住学生，没有权威，干不成教育教学工作。学生们都如此“肆无忌惮”，其他老师怎么看，学校领导怎么看！
就我所在的幼儿园来讲，也有类似的情况，会有人说我的脾气太好了，学生们不怕我。在她们的眼里，高效的管理就是三言两语恐吓住学生，不以为耻，发而为荣。简单粗暴成了高效管理，还美其名曰“军事化管理”，听来让人好笑。
这位德国老师的的确与学生打成一片了，让人感觉到的是一种实实在在的真实，孩子们畅所欲言，而不是遮遮掩掩，弄虚作假的作秀式的一日生活。他不怕孩子们说一些不太好听的话，没那么多的忌讳，真的和朋友一样的相处。
用他自己的话说就是“我把自己的生命都交给了孩子们，没有那么多限制”。他会让孩子们演电视剧，主人公通过表演体验到了很多，这些东西他不会用语言多说，在孩子们未来的日子里，总会用得上，那叫“润物细无声”，“一个人的强大不在于你征服了什么，而在于你承受了什么”。
语言总是苍白无力的，体验才是多姿多彩的教育。充分地探索本身就是孩子们认识世界的方式之一，老师也在列。那就是说老师说一个个什么样的人是他们解决世界的必修课。不怕课堂上的“出丑”，不惧别人的眼睛和舌头，有破才能有立。让学生体验课堂乱的坏处！
一天，有个很跳的娃自己有有些不好意思，主动要求老师把自己放出去站一会儿，他不仅吵到了别人，确实也是吵到了自己，自己就有一种紧迫感了。在这种磨合中，班级秩序越来越好了。
本来这位德国老师作为志愿者有如此之“怪异”的教法，是要由记着做一个专题报道的。可是就因为他尚未教出什么“牛”人，没什么所谓大的教育成果，所以节目被拿下去了。但是，这种真实的总能认人思考的教育确实值得我们借鉴。去粗取精，去伪存真。好的东西，尤其是富有创造性的教育方面的做法，我们应该是摸着石头过河，大胆尝试！
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