幼儿教育

人的一生按年龄分为若干个阶段

0～3岁，婴儿期；

3～6岁，幼儿期；

6～12岁，儿童期；

12～15岁，少年期；

青年期；成年期；老年期。

幼儿教育是一个人发展奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；

这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。

在此期间，你越了解他们的身体语言，就越能拉近你与宝宝之间的情感连接，也越能鼓励他使用非语言的方式作为有效的沟通。

凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等发展的有目的的活动或者幼儿园和其它专门开设的幼儿教育机构的教育。

教育误区：过分溺爱，过多管制，幼儿教育小学化等等。让孩子动手能力、自理能力和社交能力都很差，孩子不敢面对外面的社会，不懂得分享，不懂得爱，很难适应社会，孩子胆小、怕事，自卑感很强，做事缺乏信心，逆反心理很强，性格较为孤僻。让孩子感觉学习是枯燥的，甚至是一种惩罚，从而丧失学习兴趣，对学校心生厌倦。

小学教育特别关注学生的兴趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行为习惯和学习习惯。

幼儿元课程主要是五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。

小学低年级设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等。

小学高年级设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术等。

幼儿教育以游戏为主，小学教育非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。

幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育可以提高学习效果。外语学习最迟不能超过4～5岁。

5～5岁半是掌握数概念的最佳年龄；

6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。

日本学者木村久一认为：儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人。若从五岁开始教育，理想的教育也只能成为具有80分能力的人。若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。

早期教育能促进大脑的发育，早期丰富的环境刺激与学习机会不会伤害大脑的发育，还会促进大脑的发育。

毋庸置疑：采取孩子易于接受的方法来教育孩子

／对孩子的优点给予很好的表扬和赞许，缺点就会自然消失。

／关注孩子成长过程中的每一个变化。

／孩子漂亮的完成了一件事，家长进行表扬。不再在意那些做不好的事情。

／孩子只要按照自己的个性发展，在自己专长的领域有一技之长，就可以成长为这个领域的佼佼者。

／必须把对心灵的教育作为教育的重点，培养孩子的EQ，学习能力自然会大大提高。

／把现在的孩子当做最好，肯定他的优点，表扬他的长处，孩子自然地变得优秀起来。

幼儿教育常识：

1岁半：单独走路；

1岁8个月：单独上厕所；

2岁：学会穿内衣；

2岁半：能单独吃饭，自己穿衣服；

2～3岁：穿有鞋带的鞋，训练小孩复杂思考的能力；每天至少吃3种颜色的蔬菜，训练孩子的统筹能力；

4岁：学会自尊，自爱；

5岁：学会自重意识；

6岁：学会团结，竞争能力，强弱对比；

8～13岁要使孩子明白学习的目的。

幼儿教育注意：

1幼儿阶段是让孩子形成终身受益的品质、态度、情感、能力，而不是学知识。

2幼儿最好的培养方式是游戏，在玩游戏的过程中学会与人商量。

3适时关注社会上热点问题，使孩子从小懂得同情和关怀弱者。

4关于孩子的发展潜力：

    热情大方，会关心同伴；求知欲强，思维活跃，学习习惯比较好；

5要孩子做到家长首先要做到：对人要有礼貌，不能乱发脾气，对人说话不能大呼小叫。

6在孩子幼小的时候，教他更容易接受，错过了幼儿期，以后再纠正就难了。

7过于娇惯孩子，孩子就不懂得谦让，放手让孩子锻炼，不能让他事事依赖。

幼儿教育的盲点：

1家庭与孩子的关系、老师对学生的要求。

2集体主义与个人主义

3个人荣誉还是集体荣誉

4德行教育

此篇是摘录百度搜索的，摇篮育儿百科。罗列在这里，只是想分享给关注幼儿教育的大家，在育儿方面做些借鉴。