1.画画是画什么
豆芽爱画画，有一天，她问我：你知道画画是画什么吗？
想象？我随口答。
不对。她认真的说。
心情？
不对。
大自然？我回答的越来越认真了。
不对。
那是什么？我想不出其他答案了，很疑惑看向她。
画画就是画自己。她非常认真的回答我。
啊？……被她这句话冲击到，我想了好一会儿。
过了一会，她又问我：看书是看什么？
看自己？我耍小聪明，如法炮制。
怎么可能！她又急又笑地快要跳起来，对我说：看书是看宇宙外面的世界。
啊？……
2.玩与学习
妈妈，你最快乐的时候是哪几年？
嗯，十八岁到二十岁。你呢？我一边回忆一边问她。
是3岁到6岁。
为什么啊？
“因为那几年你们都有很多时间陪我，还会带我出去玩。我每天都有很多时间玩。”她眼里闪着光，看着我：“你还记得吧，我们去雪地堆雪人，我还把我的帽子给它。”
“嗯，现在确实带你出去的少了，以后继续多带你出去玩。”想想她忙忙碌碌的小学生活，我也有些感慨。
妈妈，其实玩也是一种学习。她认真的说。
3.考试后怎么问
又是一次测试后，我问她：你考了多少分啊？
她回答了我，过了一会后过来跟我聊天表达不满：你下次可不可以不要问我成绩？你应该问我哪些知识点错了。考试难道不是帮我们发现知识点的掌握情况吗？你为什么只关心成绩？
除了点头表示认可，我无法反驳，又被上了一课。
4.最爱的颜色
豆芽来我学校玩，和姐姐们聊天。
姐姐们问：你最喜欢什么颜色？
她回答：我喜欢大自然。
每次走进自然，她都欢欣雀跃，灵动无比。
有一次，她告诉我：妈妈，我是在自然里长大的孩子。
我看向她，感动又欣慰。
我也是在自然里长大的孩子。
5.自由的言说
我们读了一篇她同龄人写的作文，行文工整规范，用了不少成语诗词。
她却说：她写的很好，可我觉得她写得不像是自己的话。
恩？我看向她，惊讶她的觉察。
“写作文不是应该是写自己的心里话吗？我写作文就像在说话，说自己的话。”她和我分享自己的心得。
她的回答让我想起了张文质老师说过类似的话。
自由的言说，说自己的话，说真实的话，愿她能一直有这样表达的自由。
6.与众不同的女孩
这本书讲了什么故事呢？她看完《花木兰》之后，我问道。
她回答说：花木兰是一个与众不同的女孩。
“与众不同”这个词用的真好。
她停顿一下后，又接着说：我和她有点像。
她的神情间有点犹豫，非常认真。
哦？哪些地方像呢？我问她。
我们都喜欢冒险，喜欢在水里蹦来蹦去，喜欢骑马。她越说越顺畅，有一份遇到知心好友的新奇和兴奋。
我看着她，鼓励她继续说。
当我们遇到伤心的事时，我们的处理方法也是类似的。又停顿了几秒，她说。
是怎么处理的呢？我很好奇。
反正爸爸知道。她不愿意再说了。
那我自己去书里找答案吧。我抱一抱她后，也捧起了《花木兰》，一边看，一边明白了她为什么这么喜欢这本书，因为她在书中找到了共鸣：书里的爸爸告诉木兰：“黄花很美，但你不必学做黄花，你可能是棵木兰树啊……你是个与众不同的女孩！”
一回老家就爬树的豆芽
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