踩点人生

现在的人总觉得活着很累，从一出生就要踩着点去生活。就说上幼儿园吧，上个好的幼儿园，有一个高的起跑线，好多幼儿园就已经开始花钱报名了；上小学，初中可是很重要，一定不能马虎，再上个好高中就踩好大学的点了；上了大学赶紧考研究生，要不然好工作都找不上。趁年轻赶紧奋斗，要不然就错过的大好年华；好了，研究生毕业赶紧结婚，不要错过了最佳生育年龄；有了娃，让他把你走过的路再走一遍……

我们的人生就是在赶场，赶一个又一个场，踩一场又一场的点，可是有没有问过自己我过得幸福吗？想过这是我想要的生活吗？这不是在生，这不是赶着去结束吗？像不像小猫钓鱼的故事？

这段话我听了好几遍，开始并没有看出来这和小猫钓鱼的故事有什么联系。细细一想，还真有点像。花猫和黑猫去钓鱼，花猫把鱼竿放在河边，一会去捉蝴蝶，一会去捉蜻蜓，最后空手而归；旁边的黑猫专心钓了一桶鱼，满载而归。

如果把人生比做钓鱼，黑猫在那里静静地享受阳光、树荫，专注于当下做的事情，享受钓鱼的乐趣；花猫则在跟着周围的环境不断地去做别的事情，忽略了自己内心想做的事情。蝴蝶来了去追蝴蝶，蜻蜓来了去追蜻蜓，最后一无所获。

像不像我们，来到这个世界上，看到别人做买卖成功了我们也去做买卖；看到别人家的孩子去上补习班我们也要送孩子去；看到别人家的孩子去学街舞打篮球，我们也不能落后，把孩子的假日安排得满满的；看到别人都是忙忙碌碌，我们也按部就班地上班下班。我们有没有问过自己是不是想过这样的生活？我们有没有问题自己内心想要什么样的生活？

那天一个朋友问我：“孩子小升初了，要不要给孩子报一个假期预科班上上？”

“什么是假期预科班？”我很好奇地问。

“现在人们都在说这个，你都不知道？”她比我还诧异。“就是孩子小学毕业后要上的初中课程补习班，在假期开设的，让孩子提前学习初中课程。”

“上小学前有个学前班，现在又出了个预科班，”我哭笑不得，“想方设法挣这些家长的钱。”

“我们一个朋友的孩子是学霸，说这个必须得上。”

“胡说八道，”我不由得发了句牢骚，这个世界就是被这些人鼓动得不得安宁。“咱们小时候也没有上过什么预科班，不也好好的学下来了？再说你想想看，已经学过的内容，开学再学还有什么新鲜感呢？我到现在都记得自己刚上初中时是多么新鲜兴奋，看到新的老师新的同学新的环境那种好奇又憧憬的心情，如果上了预科班，上课还能认真听讲吗？”

“是啊，我也是这么想的，咱们小时候不也没上过，也挺好的。终于有一个人和我是一个意见了。”她听了长舒了一口气。

“学霸没有一个是补课补出来的，都是上课认真听讲加一个好的学习方法。而且孩子在小学初中过度用脑，太拼了，会影响以后。因为大脑在这个时候还没有发育成熟，这个时候过度开发就会用脑过度，以后就使不上劲了。所以，给孩子留点空间，后劲大着呢。”

“我身边的人都是那么跟我说的，我都蒙了，听你这么一说我就放心了。看来我的想法是没有错的。我想，是孩子觉得哪一门需要单独补，他主动提出来再给他提高一下。”

“没错，我好在没有这方面的信息，也就不受什么影响。另外，这种事情是孩子的事，以孩子为主，听他们的意见，咱们不用那么纠结。至于预科班的事，根本用不着咱们操心，还没有发生的事情去上它干什么？浪费了孩子宝贵的假期，小升初的这个假期就是用来好好玩的。”

我还记得自己上初中前的那个假期，没有作业，玩得太爽了。

最近看了沈从文的一段散文，述说了他的童年。他经常逃学，最感兴趣的不是在私塾老师里背诗，而是在上学和放学的路上去看各种店铺，去看被杀掉的人的骷髅，去看路边的花圈店，去看看打铁，看看杀猪，总之，除了私塾他什么都愿意去看。他对外面的世界充满了好奇。他换了一个又一个学校，都能在这些学校里找到好玩的，还能去河里划船，学会了泅水。

影响他性格的是进军事学校的一段时间，既锻炼了体魄，也锻炼了耐挫的意志。后来还认识了一位充满人性的教官，他是一个不惩罚队员且平易近人的老兵，他会很多玩法，他总是用笑容去教孩子，最好的军官就诞生在他这个班里。

后来他进入社会开始读这本“大书”，做各种工作。一个文秘让他知道了有各种各样有趣的书，让他不再自称“老子”，知道书上有各种他感到好奇的事情。这是他生命中的一个重要转折。

能说沈从文在小学的那几年中没有学习吗?他一直在学习，他一直在保持着一个孩子应该有的好奇心。那句话说得没错，孩子最大的任务就是玩，玩就是最好的学。在这种玩当中他学会了好多知识。他愿意多走些路去上学，因为路上可以看到好多事情，他还可以去捉蟋蟀再去斗蟋蟀，他还会试着在炼铁师傅那里磨刀体验一下，他步入社会以后还会炖狗肉，享受一下大厨的乐趣。一切皆出于乐趣，而出于乐趣又能把这些事情做得很好。

现在我们迫切地想让孩子长大。我们要学会接受孩子的这个阶段，他们只是孩子，不是一个未来的大人。我们不必急着盼望他们长大，就喜欢他们在这个阶段的状态。这是非常美好的状态，就像我们接纳自己现在处的阶段一样，只有这样，才是真正的爱。不是爱以后的他们，就是现在的他们。我们不必着急把他们变成一个懂事的安静地坐在那里的“小大人”，不必着急把他们变成一个一门心思去为生活焦虑的成年人。

我更愿意让他找到自己未来最想要的生活，希望他能在一种自由的心灵活动听到自己内心，找到自己内心真正想做的事情。

我认为一个假期在补习下学期的知识中度过是一种莫大的浪费，既是对孩子大脑的浪费，也是对他极大的不信任。不信任他可以适应未来的新环境，不信任孩子自己的学习能力。

真正应该注意的是孩子在进入新的环境以后的心理状态。他有没有和新的老师新的同学相处愉快？新老师的教学方法是否是他喜欢的适应的？同学是否能融洽和谐？环境有没有让他感觉到不安或者紧张？这才是我们应该关心的。

在一个环境已经生活了六年，到了一个新环境，孩子需要适应的不只是一下子增加了七门课。在所有这些变化中，课程是最不需要关心的，而是孩子的心。当一个孩子的内心足够快乐放松，你放心，他的学习是不会差的。因为心快乐了，心安了，做事情才能高效。所以，在孩子上初中前，帮他熟悉一下新的环境，提前去看看学校的环境，提前给他讲一讲初中生活，讲讲你和初中同学的一些故事，让他对初中生活充满憧憬，这很重要。这是最重要的一门“预备课”。

我们的问话不是“作业写完了吗？”而是“今天过得怎么样，有没有有趣的的事情糟糕的事情？说来听听。”

至于孩子将来如何，那是他的事情，他有权利去过自己想要的生活，不是么？在我看来，踩点人生，自以为踩了所有的点，却是踩了所有人生的坑。