昨天晚上回来已经9点多了，儿子说妈妈我快写完作业了。从9:00~11:30，儿子一直在忙碌着听听你对答案。因为孩子英语不是很好，所以我想着每天抽出几分钟给孩子提问提问。或者是把错题稍微的给他看一下。我几次想问孩子什么时候给他讲上几分钟，他说还讲呀。我心有不悦，从他屋里走了出来。心里想着你那么多不会的地方不讲怎么提高呀？之后我脑子一直在想吸引定义，说要放任孩子相信孩子。看到孩子的未来，而不是抓住目前的现状，紧紧不放。那么我的聚焦点又是什么呢？我的内心里总觉得如果我不每天帮助他去学习，他怎么可能提高？我的聚焦，我的放任都是有条件的。现在看来还是不能够全然的相信。所以认为还是行动比较来的直接。也许是自己是老师的缘故，总觉得看着周围的孩子们哪一个不是自己，认真努力学习得来的。
我再一次的追问自己，我到底想要得到什么？是想要得到孩子英语成绩好，还是想要孩子能够有驱动力？还是我放心，把他的道路交给他。我的手我的触角伸的太长了。是不是我提问了英语成绩就一定会好？是不是我不提问就会不好？通过孩子的学习来看，他要的是什么呢？是我的指导还是我的鼓励？自己内心深处的能量开始对撞，这岂不是更加糟糕。为什么能练开始对撞，可能是因为看到周围孩子的出色表现，可能是因为看到群里老师发的成绩。以往的惯性动能开始启动。从而形成了对撞。
感赏自己，我很优秀，每一次遇到问题，都能去想一想什么原因。当我调整好了自己，孩子不是问题。
感赏自己，我很优秀。昨天晚上看着孩子们写作业好辛苦，于是我和他们一起努力，我们又一起奋战到了11:30。
感赏儿子，早晨起来，主动照顾我们，叫妹妹起床，下楼还贴心地帮忙收拾垃圾。
投射钱宝宝四面八方向我们家涌来。
投射自己，能量满满，教学设计能进入复赛❤️
投射儿子，自信快乐，大声表达自己的观点，学习认真专注，效率高，能考上无极实验中学。
投射女儿，健康快乐，认真努力，效率高，进步神速。
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