最近发现一个很有意思的现象，孩子在学话阶段，还不太能理解一些同音字——
场景一：
坐在车里，闺女低头玩着从刚刚吃饭的餐厅拿来的吸管。
我逗她：“咱们不要总低着头了，在家也老是看电视，都没有看过远的地方。你需要远眺一下，看看绿色的树……”
闺女在车内站了起来，跳了几下……
远眺=远跳
场景二：
我带闺女认识动物，指着犀牛的角说：“这是犀牛的角，长长的、尖尖的。”然后又故意考她：“好了，你给妈妈指指犀牛的角在哪里呀？”
闺女指了指犀牛的脚……好吧，她一定是以为我教错了……
角=脚
场景三：
我给闺女买了个玩具电子琴，时不时带她弹弹琴、唱唱歌。
这天，为了让她多动动，同时自己的事情自己做，我“使唤”她：“把电子琴拿来，我们玩会儿吧。”
闺女折腾半天没有拿过来。我跑去一看，原来她在费劲地从角落里拿做瑜伽用的垫子……
电子=垫子
主要目前在闺女的认知里，电子琴只是“琴”而已，她并不太能理解“电子”的含义。
场景四：
我下班回来后瘫倒在床上，闺女跑来找我玩儿，我借机说道：“妈妈好累呀，给妈妈捶一捶腿。”
闺女用嘴巴吹了吹我的腿，边吹边说：“不疼了，不疼了…”
捶一捶=吹一吹
平时她被撞疼了，我们也经常吹吹被撞的位置，她这是学以致用了呀！捶捶和吹吹在此处的功效，还是比较一致的。
这些有趣的小场景，让我意识到，在教孩子的过程中，要注意这些容易引起误解的情况，同时慢慢引导她理解体会吧。
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