“权力指公权力，权利是我们享受的自由”、“法律关系就是人际关系”、“专业的判断不在法律判定范围内”......刘文静老师的课，帮我厘清头脑中模糊的法律概念，帮我搭建法律和已有知识的联系，让我重新审视法律对自己、对高校工作的作用，更重要的，让我体会到学习乐趣并渐渐喜欢上“冷冰冰”的法律。在为期一天的课堂里，我收获颇丰，以下分四点谈学习心得：
培养法律思维，提高维权意识。老师在课堂上举的例子——田永起诉中国科技大学，让我印象深刻。在中国这片土地上长大的孩子，从小培养了“热爱集体，敬畏权威”的意识，“当个人利益与集体利益冲突时，要放弃个人利益，以成全集体利益”，“要自尊自爱”......这是我们从小被灌输的思想。关键在于，首先这些热血的话很模糊，它并没有指出什么利益发生冲突时我们该舍己为集体。教科书惯用的方法是：教导一些利于团结的结论后，再加上几个雷锋先进事例作佐证；其次，不具体的表述又与其他教诲发生矛盾，比如“我们要自尊自爱”，这句话传达了“人要爱自己”的理念，那么积极进取，争取有利于自我发展的条件便可以作为注脚。于是，这一路走来，我们都是懵懵懂懂，头脑中的概念是模糊的，由概念指导的行动——不关心自己利益、忍气吞声、不敢维权，特别是遇到权威时更是畏畏缩缩的行为就不奇怪了。在田永起诉案中，弱小群体——学生，竟然可以通过拿起法律武器，战胜庞大的体制——中国科技大学，这很振奋人心。由此启发我在今后的工作、学习生活中遇到困难时，不抱怨不懦弱，要敢于拿起法律武器为自己争取利益。
拓宽搜索法律知识途径。信息爆炸时代，人人都可以当自媒体，信息质量参差不齐，信息源头、高质量文章的寻找成本很高。刘老师在课堂分享北大法律信息网、中国人民政府官网等网站，拓宽我搜寻高质量法律文件的渠道；通过标注法律文件的方式带我们阅读，提供阅读法律文件的方法，帮助我养成好的阅读习惯，能抓住条文重点，避免低效率阅读。在课后与老师探讨交流中，还获得推荐两本通俗法律杂文《木腿正义》、《西窗冷雨》。此外，我还关注了北大法律信息网的公众号。
法律的温度。就像老师课上讲的，婚姻法的出台使爱情的罗曼蒂克大打折扣。在我印象中，法律是冷冰冰的，主要原因有三点：1.条文很“冷漠”，不像小说、散文那充满爱恨情仇和人性关怀；2.法律总是跟负面事件相联系，比如遗产争夺战、离婚财产分割等，这和它作为维权手段不无关系；3.荧屏报纸上对无良律师的报道，他们凭借三寸不烂之舌，颠倒是非黑白。因此，当老师说：“法律关系就是人际关系”时，我特别感动，因为嗅到法律的人文关怀。至此，法律不再是高高在上冷冰冰的东西，因为它通过约束人性的弱点协调人际关系，进而提升居民幸福感，它保障了我们的权利，这就是保驾护航的温度。
逻辑辩证与文字精简。老师的课堂充满思辨味道，特别是那段与双学位学生斗智的经历，让我看到法学对一个人逻辑思维能力的培养，难怪培根会在《论读书》中说“不善于推理的人，可以研习法律案例。”此外，法律条文极度精简且无歧义的特征，可倒逼思考，帮助我们用最精简的方式传达更准确的意义，让我们从自嗨性话语转向高质量输出。
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