《自下而上》
原文摘要：
1、孩子的个性确定倾向于跟父母类似，但这可能是因为他们跟父母有着相同的基因 。
2、性格差异由基因和随机影响组合决定，而不是由父母后天影响决定
3、性格源自内部，是对环境的反应，性格出于演变
4、智力：随着年龄的增长，智力的遗传性表现得越发明显。这是因为家庭和环境在很大程度上决定了幼儿的环境，而年纪大的孩子和成年人则会寻找合适的环境，创造符合自己环境，强化本性
5、学习不是本能的对立面，它本身就是本能的表达。人类的大脑自动具备（尽管一开始不一定）学习语言、识别面孔、情绪，理解数字，了解物体整体与他人意识倾向
6、公共教育目的并不主要是为了提高标准，而是把不守纪律的孩子变成讲究的公民——贺拉斯·曼
7、体制内教育人士并不是不知道社区存在私立学校，而是基本上对其保持无视态度
8、公立教育的目的很少，甚至完全不是要增进学术研究，创造知识。相反，它的目的是培养顺从社会，忠于国家，接受最新意识形态的洗脑
9、政治家和教师主动让最适合的做法自然而然涌现并发展；国家充当推手，而不是一味发号施令；鼓励学生学习，而不是告诉他们应该做什么。让最热心学习的人，成为系统的主任而不是仆人。
提炼关键点：
1、孩子的个性是由父母基因和随机环境共同决定的。
2、教育不能单单依靠学校里的知识填充，更应该结合家庭与社会组织的多方面影响。
3、人生是充满不确定性的，不是你能掌控的。但是可以通过一定的规划设计让你能够在机会面前能够感知，甚至抓住它。
收获总结：
1、基本上小孩的性格大部分由家庭影响，特别是父母。在遗传父母的基因基础上，在7岁之前又受父母的影响较多。所以符合萨提亚心理学的理论基础、达尔文遗传学。让小孩多接触外界，不能强加给他任何观念，让他自己成为他自己，父母只是做正确引导。
2、教育上不能完全寄托在学校的教育，要发展小孩解决问题的能力的，改变应试思维。家长以身作则也很重要
3、结合《反脆弱》，人生是充满不确定性的，但是你必须在你能掌控的范围内，建立一个长久目标使你不断成长，让你在不可能和无法预测的事情发生时，能够应付。
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