强势

我不是一个强势的人，或者说我以前不是一个强势的人。对待学生上可以说我不是一个强势的人。我很多时候都能站在别人的位置，想所人之所想，及所人之所及，设身处地的为别人着想，包括学生、家长、同事等等，我一般是能将究就将究了，不想给别人添麻烦，给别人制造麻烦。我身边的同事也有强势的人。有的强势的老师，对学生强势，我真的没有什么说，人家教育自己的学生，各人有各人的方法，人家强势，当然可以。只不过，有的老师强势，不仅对学生强势，而且还对同事强势，这样隐隐约约让作为他的同事感到讨厌。

昨天晚上，听了钟杰老师的讲座，钟杰老师讲到合格班主任的其中一个要素，就是要强势，这很是让我吃惊。我感觉强势不好，怎么钟杰老师还说合格班主任的其中一个要素就是强势呢？他向老师们讲到：班主任要对学生强势，班主任需要学生怎么样，就给学生直接要求怎么样。例如钟杰老师是语文老师，钟杰老师会在上课之前首先说，这是语文课，我不想看到语文课学生干别的事情，或者学习别的学科，那样老师会生气的，那样问题是很严重的，学生因此认识到老师要求的必须这样做，不这样做不行，这就是钟老师说的强势。钟老师还让班级形成良好的规则制度，就要按照这规章制度来，违反了规章制度老师就会一直找你谈话等等方式处理，一直会让学生感觉到我再也不敢犯错了。她不会因为嫌麻烦就算了吧，也不会想孩子毕竟是孩子，就不处理这个事情了。只要违反了规章制度，就会处理的彻彻底底，绝不会让学生钻空子的机会，这也是钟老师说的强势。当人钟老师说的强势的意思我说的不够全面。当然钟老师说的强势，不是老师为所欲为、想怎么样就怎么样、或者违反法律法规体罚学生。

钟老师列举了他们班的几位老师，有的老师强势，学生怕老师，学生这个学科成绩就好；有的老师要求严格，跟的紧，成绩也很好。我从钟老师的讲座中发现这样一个规律：强势的老师，学生害怕，学生担心受到老师的惩罚，所以在这一个学科上学生会认真按照老师的要求做，做事不变样，因此这一个学科的成绩就比较理想。这就是强势的好处。钟杰老师并在他的课程里明确提出：合格班主任的一个要素就是要强势，她讲出了一些这样的理由。我觉得钟老师讲的很有道理，因此我也对强势改变了看法。我在管理学生中也要学着强势一点，改进自己的工作。

老师对学生强势一些，这样看来是有好处的。但是普通老师对同事强势似乎有些不好，会影响教师之间的关系。所以强势还是要区分不同的人，因人而异。

因为钟杰老师的讲座，让我对强势有了更充分的认识，我想我在以后的管理学生上也会有更大的进步。

2021年1月31日18:34写于县城