班级中的“主任”可是不太容易去当的！怎么说？自从“云课堂”的开展，大事、小事一瞬间就“喷涌而出”，总是让你措手不及。
第一周的过渡
“云课堂”前期的准备工作，身为学科和班级的主导者，总是得深思熟虑很多问题？比如：家长担心的用眼问题！再比如课程与课程衔接，班级直播或者电话视频会议太卡，学生和家长问个不停的问题！群里很多回复干扰老师上课的问题！等等一些问题都得等着这个“带头人”去处理。班主任就犹如“大雁”带领着这个班级摆出各种“姿势”。
既然有了问题，就先把眼前问题解决！共性问题“用眼过度”，那我们就先从学科的角度出发，看看怎么才能不让孩子把眼睛一直盯着电子产品。“家校本”“班级圈”任务发布下去，趁着家长还没有开工，有时间了给孩子拍个上课的照片，让老师了解孩子的学习状态，发布“班级圈”。作业老师课后及时点评，及时沟通。让学习成为自主化管理模式，学习既提高了学习的效率，又提升了能力，两全其美，何乐而不为呢？
再说说直播或者电话视频会议的回复问题。刚开始的两天，直播黑屏、太卡、听不见的信息一刷屏，我觉得每位不论是上课的老师还是班主任看到以后都会心焦！那种感觉真的是比自己上课还要担忧。可是满屏的回复也让觉得，对于任何一位任课老师都是一种煎熬！出于对于班级群里管理的问题，规则重于一切！首先提出要求：班级群里不发表情包！其次对于网络问题也及时给家长说明，对于网络问题不要一直刷屏，老师看到会及时处理。最后一个一个击破，对于发表情包的，温柔的提醒及时撤回，也再次提醒与强调这个问题。当和善而坚定的努力后，班级回归了“平静”，一些没有“必要”的回复少了，班级群里日渐清晰孩子的学习要求，家长们也努力配合这种情感的共鸣。
第二周的成长
说到成长，一周的过渡后，第二周的课程有了转变。孩子们和家长们又有了哪些变化呢？我觉得更多的是家校之间的配合。
我们知道一切的开始都不容易，从学校“云课堂”到现在的教育厅课程，第一天真的可以说是“在线客服”上线。“老师，我们的怎么进入不进去啊？”“老师，手机老不了，电脑怎么看啊？”老师、老师、老师……群里的信息不间断得出现在我们的眼前，作为班主任加课程老师，也是拿手机尝试，手机不行，试试其他入口，还是不行，再想其它办法。最后在九点左右，群里的信息才慢慢停止！“在线客服”人员也是悬着的心放了下来。虽然是“在线客服”，不过依然冲破层层困难，让孩子们能够在这个过程中跟其它学校的孩子享受一样的课堂环境。我们的努力才得到了一定的价值！
我们跟着教育厅的课程一起，又突显了我们自己的特色！学校的拓展课依然在周二周四的下午准时和同学们见面，曾经那些一线老师，现在也有了其它身份：“魔术师”“蛋糕师”……只有你想不到的，没有我们做不到的！老师们发挥自己的特长，让这个特殊的阶段，孩子们课程依然非常丰富多彩。这才是真正的“成长”！
这个假期，我们的不平凡成就了更多的平凡。多彩的生活，多姿的课程，多重的身份，让我们牵着孩子们的手一起成长！生活虽然给我了我们很多“打击”，可是每天的早晨依然那么美好！我们期待每一天的阳光……
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