今天下午原定的去某个班级开展团体辅导活动，当我走到班上的时候，学生们没有任何反应。于是我找了班长出来，问是否知道今天下午要做什么？
她说，自习课，看视频。
当时内心是感到无语与不开心的。后来打电话给班主任，她到了之后和学生说了下午要开团辅活动的事。然后就进行了班级事务的讲解。最后才让大家开始把桌椅放两边。但这个过程，学生一开始并不理解要怎么摆放。整个过程花费了很多时间。
整个活动下来，大家看似活跃，但是似乎并不太愿意表达自己。
结束后，我和两个助手进行了总结，发现在前期做的铺垫很缺乏。
今天下午原定的去某个班级开展团体辅导活动，当我走到班上的时候，学生们没有任何反应。于是我找了班长出来，问是否知道今天下午要做什么？
她说，自习课，看视频。
当时内心是感到无语与不开心的。后来打电话给班主任，她到了之后和学生说了下午要开团辅活动的事。然后就进行了班级事务的讲解。最后才让大家开始把桌椅放两边。但这个过程，学生一开始并不理解要怎么摆放。整个过程花费了很多时间。
整个活动下来，大家看似活跃，但是似乎并不太愿意表达自己。
结束后，我和两个助手进行了总结，发现在前期做的铺垫很缺乏。
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本文标题：39晓颖 心理铺垫
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