今天是第一次同时听到两个“”棉花糖实验”的故事，从统计学专业角度看来，第二个更合理，更科学，结果也更有价值。孩子是受大人的影响和引导的环境产物，当他们失去了对事情正确公正的理解也就必然失去了正常，合理的应对方式，因为在他们的年龄还无法做出更深层次的分析与判断。父母一而再，再而三的失言导致的最终结果就是孩子为了避免失望，所以会要求当即兑现。
为了让孩子提高自控力，首先必须关注的是我们自己的言行一致，这包含两方面：对孩子和对自己。对孩子来说，我能做到言出必行。不管是奖励还是惩罚都会做到，而且在给他们承诺的奖励时，我也会提醒他们，妈妈是说话算数的，妈妈能做的都做到了，剩下就看你们自己了。
但说到对自己却总是不能完成自己定下的计划和目标，就感觉自己表里不一，这也是为什么姥爷总说我“就你自己都做不好，还教孩子”。说的确实有道理，但我内心也有反抗的声音，总不能明知自己做不够好就放松对孩子们的要求吧，那罪犯的孩子还不能比家长优秀吗？
姐姐四岁半，弟弟两岁多的时候，有一次他们非要去商场，我说没带钱，他们说不买东西，就是去转转，我同意了。到了商场，姐姐要做手工，我说你去问问是不是免费的？她问完伤心地哭着回来。过了一阵子情绪好些了我们下楼准备回家。弟弟看见展架上的玩具，自己取下来，又把从口袋里掏出的五角硬币交给售货员，人家很直接的说“小朋友，钱不够”就把玩具收回去了。弟弟伤心地大哭，姐姐在一旁安慰说“别哭了，哭也没有用。”就这样，我们仨人就这么转了一圈儿，一无所获。其实并不是真的没带钱，而是事先已经说好了不买东西就要坚持，否则下次再说没带钱就根本不管用了。这样的过程与其说锻炼了孩子，更确切的说是考验了家长，延迟满足孩子时那种挣扎和不舍，但是回过头来再看，这对孩子们的教育意义是长远而有价值的。
但是我对自己就没能做到这样心狠手辣，以致于孩子们现在身上有我缺乏自控力的影子，为了自己，为了孩子，必须行动起来，克服懒癌，掌控人生。
目标：培养自控力。
行动：①专注一件事②清单可视化③与孩子们相互鼓励④锻炼身体增强自控力
培养孩子的品格之自控篇
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