今天试卷拆封了,没有总分就先翻看。
整个试卷让我看到学生懒散的学习态度。
作文分可是是全年级最低的了。有跑题的,有写了三五行的,有胡编乱造,风马牛不相及的……三十分的作文,拿到了十几分,丢了一大半。字体寥寥草草,篇幅太短,即使没有跑题的,也是内容空洞,勾画太多。总之,只看作文,就能知道最后的成绩。
在看语文知识部分,不会读题的,漏题的,知道答案不会写字的……意想不到的错误多的是,阅读部分丢分更多,其实阅读题更简单,只要认真阅读就能做对,可是,丢分不是一星半点,原因是没有读短文,胡乱做。
看着卷子,就知道他们的学习态度不够端正。但是,是不是真的能力也有问题?我也产生疑问。
下午的延时课,让学生做练习册,做之前,和他们讲了一点端正态度的重要性,表扬了几个平时不怎么样,这次成绩不错的学生,告诉他们成绩提高都是态度问题。
之后,让他们做练习,有难度的地方简单提示,要求学生书写认真。
结果在批改的时候,发现每个学生都能工整书写,正确率也高。这说明不是能力问题,是懒散的态度在作祟。
既然发现问题所在,那就尽量告知学生。
面对面改错时,先对作业上的优点进行肯定,再加以鼓励,告诉他们那个错误的地方,如果怎样做就更好了。
没有批评,没有训斥,有的是心平气和的交流,学生也都是一脸笑容,快速地去改错误,他们的积极性也挺高的。
有时候,表扬鼓励比批评更有效。
在批改作业中,也有发现,他们还是存在知识欠缺,即使在复习时我说过,但是没记住,还是练得少一些。
看着试卷,我也想到了改进措施。
抓好基础,夯实基础。特别是生字词和日积月累,让反复多次的过关,直到学生全部过关,全部掌握。语文就是这样,多写几次就能巩固记忆。
抓好态度,态度决定一切。有了好的态度,有了良好的学习习惯,还愁没有好成绩出来。
追踪调查,尽量对每个学生做到应知尽知,找出他们的问题所在,追踪跟进,指导他们改正错误。
多开展一些活动,让学生在活动中找到自信,得到锻炼,敢于挑战自己,战胜自己。
也有一些问题严重的学生,油盐不进,懒得很。幸好这样的学生只有两个,现在还没有想到合适的方法去教育他们。
在办公室,其他老师说我心态好,其实我已经做好思想准备,已经低入谷底还害怕什么?还能再往下掉吗?既然不能再低了,那总你有反弹的时候。
和学生一起集聚力量吧,等待爆发的那一天。
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