昨晚，一各个当班主任的同事在办公室和我们吐槽学生耍手机屡教不改，还威胁说管太多、不想读书了。
并且这位学生的母亲还曾向她诉苦说自己的孩子回家基本不和自己交流。据了解，这位学生的父亲教育方式就是犯错就打，导致该学生对家庭极其厌恶，为了离开家庭不惜退学、在学校惹事来对抗父母。
本来我们这同事是一位极其负责的老师，不希望放弃任何一个学生，面对这样的情况，她犯难了。一方面不想放弃这个学生，一方面对学生的现状又无能为力，弄得自己都焦虑了。
办公室一同事的女儿，小学一年级，已经和我们耍的比较熟悉了，于是我们打趣地说，你晓得为什么有些娃娃不听话吗？她很确信地说，他爸妈没有教好呗！
你瞧，一个小学生都意识到了家庭教育的重要性，可还有多少父母不懂得如何教育子女呢？而许许多多在不良的家庭教育下造成的人格缺陷，又有多少人能在岁月的增长中自愈呢？
那些无法自愈，且正忍受着煎熬的学生们，我们老师又能为他能做些什么呢？从昨天晚上回家我一直在思考这个问题。
我想他们所承受的痛苦我们是无法改变的，但我们能改变他们对遭遇的看法和认知。心理学上不是说，不是事情本身改变我们，而是我们对事情的看法改变了我们。我想，这可能是我们能做的唯一的事情了。
然而，我常常在想，作为老师，我自己曾在家庭教育下，又有哪些性格上的缺陷呢？
原来，我一直都知道答案，那种同学曾评价的深入骨髓的自卑，因此而造成的不愿与人交流、逃避困难与挑战、嫉妒羡慕别人，常常话里带着刺说别人的成就的同时，还顺带抱怨自己的不如别人…… 而这种自卑的驱动力下，总希望能超越别人获得一种优越感，于是生活、学习的目标就是赶超别人，人生的意义自己都不知道在哪里！
曾经总结一句话，实力是自信的来源，于是拼命在各种考试、活动中暗暗努力，咬牙切齿地说我一定要争气，不能被别人看不起。于是，大学四年为了奖学金、各种证书、社团活动，东奔西跑……
确实，在这种驱动力下，我的能力得到了体现，我开始获得越来越多人的肯定，我也乐于去和别人交流表现自己了。同时，大学为了考心理咨询师，无意间走入了心理学，在不断学习中，我得到了自愈！
岁月赋予我的不只是年龄，岁月沉淀后的自信与从容，对生活积极乐观的态度，对人生充满的希望，都是岁月给予我的礼物吧。
网友评论