但愿我多心了

但愿是我多心了

阅读内容：心理疏导通信选：我是不是变坏了/我怎样改变自己孤僻的性格/男女同学交往引起别人误会怎么办/什么样的自我是最美的

阅读梳理：

1我是不是变坏了：李老师针对义强的来信指导他正确面对性意识，处于青春期的中学生萌发性意识是正常的也是合理的。需要注意的是：一是正确的科学的性意识来源于老师，家长的教育以及正规书籍；二是了解性知识只是目前应掌握知识的一部分，而不是全部，要把精力用于功课上，学习上。

2我怎么改变自己孤僻的性格：李老师针对对女生的来信，认为这个女生是“抑郁症”性格，建议他按照四个步骤来进行自我调节。第一步，学会大声说话，勇敢的表达自我；第二步，尝试抛头露面，多参加活动；第三步，主动帮助他人，多和朋友聊天；第四步，积极投身集体，为集体服务。

在这里我觉得还应该补充两点：第五，坚持运动，如跑步、跳绳，增强体质，释放压力。

当压力过大时可以适当发泄情绪，可以找亲近的人倾诉，也可以找个安静的地方大喊或痛哭。

3男女同学交往引起别人误会怎么办：是正常关系，就不要怕别人误解。男女同学的正常交往应该是“等距交往”，“公开交往”和“坦然交往”。

4什么样的自我是最美的：李老师的回答是做一个最好的自己。不去跟别人比较，发挥自己最大的潜能，踏踏实实过好每一天。

阅读联想：

读这一节内容，我不由得联想到班里的一个小女孩儿和第二个故事中的小女孩儿性格有些相似。她不喜欢与人交往，上课从来不会主动回答问题，点名提问时，她回答的声音很小，下课很少和同学交流，经常是一个人端端正正的坐在座位上。他成绩优秀，文章优美灵动，含蓄深刻，常常是语出惊人，同学们都戏称他为班里的“学霸”。

接班一年半了，从来没有和他的家长深入交流过，我真的很想知道是怎样一个家庭培养了这样一个优秀的孩子。

一次，另外一个家长跟我沟通时说到了这个小女孩儿，这位家长是小女孩儿的邻居。他告诉我这个小女孩儿还有一个姐姐，原来学习也很优秀，后来在学习上遇到了挫折，又受到了老师严厉的批评，受到了打击。小女孩的姐姐就厌学了，失眠了，心情低落……后来确诊是抑郁症，具体几级不清楚，现在已经休学。她们的母亲受不了大女儿的折磨，就把大女儿送到很远很远的亲戚家里。

在阅读的过程中，我不由自主地就想到了这个小女孩儿，像这种情况我应该怎么做呢？我把自己的困惑分享给早自习的小伙伴们，她们帮我想到了几个办法：有的说可以进行一次家访，了解一下孩子家的真实情况，不能道听途说；有的说开学可以跟孩子进行一次谈话，将李老师书中写到的自我调节方法告诉孩子，让孩子试一试；有的说课堂上点名提问她，让她敢于大声说话，敢于在众目睽睽之下大胆说话，下课时邀请他一起参加活动；还有的说不必太担心，每个人的生命气质不一样，不能因为他姐姐是抑郁症，就想妹妹也是抑郁症……

听了小伙伴们的建议，我觉得应该去做些什么，打开了小女孩妈妈的微信聊天……