变有为式为“双为式”。如果教师在阅读前总是这样自我考问：读这本书，对提高课堂教学有帮助吗？有利于以后评职称评优吗？时间和效益能成正比吗？阅读的功利性过强，这是十分有害的，一是会影响阅读的快感和兴趣，使得一本精彩纷呈的好书读起来味同嚼蜡；二是难以培养良好的阅读习惯，一旦追求的目标实现，就会什么书都不想读。
正确的阅读态度应该是“双为式”：既要读有为之书，也要读无为之书。书到用时方恨少，事非经过不知难。其实，有为与无为是相对的。有许多书，暂时没用，可到某个特殊的阶段和场合，可能会发挥意想不到的作用。更重要的是，读无为之书，心态轻松，容易获得阅读享受，时间一长，也容易养成阅读习惯。
变读急书为读慢书。读书不能追潮流，赶热闹。新书可读，但最好不要当第一拨读者。现在新书林林总总，令人眼花缭乱、目不暇接。追着时尚读，读到烂书的可能性会大大增加。一个成熟的读者，要保持清醒的头脑。要明白，阅读是慢活、细活。当有一定数量的人阅读过，并交口赞誉后，再读也不迟。毕竟教师工作繁忙，读书时间需要争分夺秒，一定要选择高品质的书籍来读。
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