五勤记·视界68：家长会引发的语文思考
金山某学校家长会，校门口被家长或开的或骑的车辆围得水泄不通。
刚经过时，不明情况的我以为是学校的教学开放日，因为所看到的家长，年轻，有文化气质，与老师的气质高度契合。
开始以90年代为主力的家长，与80和70年代相比，又是一个全新的形象。
家庭教育的接力棒开始交到真正文化人的手中。
最新一次的全国人口普查，本科生占比4%，看上去比例不大，但在年轻的群体中，却已经成为一种文化的标配。
家长的年龄文化层次在改变，但家长会的内容却往往落后一个时代，或者是我们的教育遇到的问题一直还在。
语文里的阅读和作文始终是家长会上绕不开的话题，也许，它是唯一一个和学历高低没有必然联接的问题。
即便是高材生家庭，自己也写不好问题，作文指导更是一个难题。
老师的相关支招依旧离不开素材积累，好词好句的摘抄，平时多观察，低年级要把作文写清楚，中年级写具体，高年级写生动。道理都懂，但一遇到具体操作，那就是不同家庭各显神通了。
作文不仅是观察，而是要做到形象的观察，好词好句结合身边的景物进行观察记录，这样加工过的笔记才可能成为作文的素材。
有了素材，更需要对素材进行缝合，灵活运用，这正是一个人的洞见能力。
一篇好的作文是观察积累之后，对素材重新组合、加工、创新的结果。
观察到洞见，需要反复的刻意练习，体现的是一个人的语文综合能力。
解决问题的思维可不是灵光乍现，头脑里不仅要有货，关键能盘活才是关键。
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