距离第一次参与UFeild｜共创实验室杭州的活动，刚刚过去一个月的时间。刚参与活动回来，写了一些感受「被U治愈的人走路带风」，身边的互加小伙伴也感觉到了一些我的变化，但对于我和虹姐所说的内容还是将信将疑的状态。
面对不确定的时代，疫情之下我们团队的发展也是需要大家共创共建和一起探寻的，而深陷于事物中的我们，还没有完全打开思路和心灵。
“一项干预措施的成功取决于干预者的内在状态”
一开始看到这句话的感觉，还没有真切的体会到这句话的力量。后来和虹姐在交流我们是否让互加团队一起参与进来、变为组织一次2020年暑期的线下互加教师交流会、前期咨询小永老师了解组织活动的细节，到活动真实的发生了两天后，才感觉到对于干预者内心的坚定状态是真的可以让愿望成真。
UFeild｜互加教育专场
UFeild杭州给我的触动最大的是，打开了自己大思维、体验了分布式交流的状态，备受被认可和被看见的鼓舞。用望远镜回望自己、遇见共同创造中和而不同的有趣灵魂。
互加教育专场视觉呈现
在两天的时间内，看到与我们认识已经的老师、校长，还有跨界的教育人士，在U型场域中发生奇妙的化学反应，让每一个细节落在视觉呈现中都觉得很珍贵。也期待在场域中被治愈的老师，在自己的岗位中更加坚定和有能量。当我们去教孩子、启迪教师的时候，一定要懂得聆听自己的内心，成己才能达人。
3次3D建模的变化
两次活动到今天到复盘中，我一共使用了三次3D建模的工具，帮助自己探寻自己的渴望和愿景，一次比一次更清晰、具体和坚定。
第一次建3D模型的时候，因之前看了宇航员回望地球以及联想疫情的发展，我的愿景是在关注环境自然和谐、我们团队与外界不同团队如何连接、跨界合力，如何为更美好的世界做努力。作为互联网+教育公平的方式，去解决社会的问题，帮助更多的人成为完整的社会人。
第一次搭建
第二次在互加教育专场建3D模型的时候，我的搭档是来自南科大第二实验学校的刘梦瑶老师，她分享了自己的成长经历。尽管成长的经历是困难和曲折的，但是依然对于教育保有热情，愿意把自己无私的对于教育的热爱分享给自己的学生、家长和志同道合的人。
而我的3D模型呈现的就是，在与互加共同成长的五年来，时间和项目的磨练，让互加的模式变得非常稳固而可以复制，也发现在我们为未来教育努力的时候，遇见和连接了越来越多走向这个方向的人。未来的教育到底是什么样子的？我们能为这个宏大愿景做哪些呢？
第二次搭建
今天已经是活动后的第二天，下午我们团队聆听了王莉莉老师故事大王的内容，然后我们一起为「未来教育」的不同层面做了构想和建设。
我们小团队中，群升、丝丝和我，一起搭建的是未来学校，搭建之前一起分享了对未来学校的憧憬和期待，在分享的过程中互相启发，并且一边搭建一边加入一些新的想法和内容，让未来学校变得更加丰富。我们的共同结晶是：
【未来学校】分布式创新学习、自然社会教育相融合、老师和学生共煮“石头汤”实现教学场景、学生可以在不同的社群中与自然接触、学习科技、人文素养、经济等能力，并可以在社区中运用自己大本领；教师以教练的身份启发学生学习，支持与陪伴学生学习；未来学校是建于与社会共享形式的大社区，社会职业人、家长、教师共建教育的系统，为学生共同创造未来学校场域。
第三次团队合作搭建
同时也听了两个小组的分享，感觉就是未来学校中需要的学生和老师的模样，特别的期待。
【未来学生】连接、互联网+教育、启发式&体验式的快乐学习、不以分数为唯一的评价方式、帮助学生找到学生的天赋和眺望世界的格局观。
【未来教师】教师学习共同体、成长模型和梯级、教学中是1+N的形式、共同创造伟大事物的发生。
未来学生Student、未来学校University、未来教师N师，连接成为SUN，希望前往教育的宏大愿景道路上，未来U我，SUN发光茫。
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