解梦

  孙兆汶老师有一个梦，写了一篇文章《续梦》。           

      再睡一会儿，把刚才的梦做完。

      模糊间看见远远地从山那边冒出来了一群人，猫着腰端着枪朝这里冲来。看不清模样，像是电影里的鬼子兵。不知谁喊了一句“快跑！”只见邻居的大人孩子不问青红皂白地就往河边的树林子里跑。不只是谁又喊了一句“别跑了！”那些大人孩子就都立马原地站住了......。当时像是雪天太阳快落山的时候，大地闪着惨白的光。一个光脚丫的十多岁男孩子赶着几只白羊和黑羊像是在找路回家......。一会儿， 可能一只羊踩着了地雷，一声巨响把这一切全震没了，只剩下我一人躺在床上惊魂未定.....。

      不是日有所思夜有所梦吗？前半个梦我承认，因为这几天连续听课，做个老师上课的梦应该，因为老师的课精彩至极，愿梦成真，渴望续梦也情有可原。可是，刚刚续做的这半个梦怎么回事？与前面的梦风马牛啊，再说我也并未“日有所思”啊！

老师问，这可以提炼什么主题，写一写我的一点思考。

可能孙老师在听课中发现了这样的一种教学现象：

1学生一直在按照老师的指令去行动，老师全程主导，学生的思考并不深入。有人喊走，他们就走，有人喊停他们就停。老师是主导，学生是主体，但是在课堂上学生的主体意识并不强，学生不是课堂的主人。

2学生不会独立解决问题。孩子赶着羊找回家的路，结果在路上踩了雷。可以理解为，学生在学习的过程中有很多的误区。学生并没有养成独立解决问题的能力。

3也可以理解为现在的教育环境中，老师和学生也一直在受到各种教育思潮的影响。让走就走，让停就停。老师和学生也无法主导教育政策的改革。

4人物分析：

（1）鬼子兵可以理解为学习中的压力和困难。

（2）不知道是谁，可以理解为当下教育中的各路思想。

（3）大人和孩子：可以分别理解为老师和学生。在当下的教育环境之中，有的时候老师和学生都要面临新的改变。

4关于梦本身的思考。日有所思，夜有所梦。孙老师一直在关注着教育，关心学生和老师的成长。思考着教育的未来和学生的未来。