一
世界是什么样子？生活是什么样子？我的感觉里，除了绵长、无处不在的风，其余都是尘埃，我们在其中奔突，努力站稳，但更多的时候是东倒西歪，身不由己。
用文字去记录已过的三分之一的人生路，文字间，少有喧声与跌宕，少有悲喜与歌哭，只有硝烟散去后的沉默、飘荡、无迹。同时，它也打开了另一条通道，另一扇们，有形的、无形的。这些文字，是时间风尘的证词，是对消失的，存在的事物的祭奠，是对卑微之物的重新打量。写下的文字快达10万，回望这些，其实是与过去的自己对话。一山有一山的风景，一岁有一岁的容颜，文字就是成长的救赎，写下真与伪、欣与悲，困顿与得意，对梦想的追赶也是真实，历经无数黑夜与白昼，来路与去处，不做伪饰。
时间的意义布满生命和地理，它寒冷又温暖，携文字来过，并将继续前行。
二
世界是阴与阳的构成，人在世上活着也是一舍一得的过程。不可否认做人都有本身强烈的欲望，比如金钱、权势、名声、感情，欲望是人的本性，也是社会前进的动力。凡事都有利与弊，欲望把握不好，就会产生悲剧。会活的人，其实懂得“舍得”，如同当下所盛行的“断舍离”一样。舍舍得得、得得舍舍就充满在我们琐碎的日常生活中，演绎着成功和失败的故事，舍得实在是一种哲学，也是一种艺术。写到此，想到刚阅读完结的《解读青少年心理》，人口越来越多的当下（这里特指人口的总数），传统的就业观念又十分严重，为人父母盼望孩子能出人头地，就闹出许多畸形的事体来。有人以教孩子被唐诗为荣耀，每逢家宴，就呼出小孩，一首一首闭了眼睛往下背，用以来满足大人的虚荣心，殊不知这样的行为以触及孩子的内心成长，小孩是人，不是商品，施行正常的教育就行，不能本末倒置，如河不让流、装园盆中让成圆。古话常说“儿孙自有儿孙福”，作为大人不可将自己的希望寄托于小孩身上，这是自私和残酷，是转嫁的灾难。生命是不能承受过轻和过重的，教给了他做人的起码的道德和奋斗的精神，有正规的学校传授知识和技能，更有社会的大学校传授人生的经验，每一个生命自然而然地发出自己的灿烂的光芒的。
三
古话说，好读书的好，譬如能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有与预料之先，不为苦而悲，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重自强自立不畏不俗。说到这儿，有人反驳道这就是读书人的酸劲了，为何不说“万般皆下品，唯有读书高”呢？。
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