给一个攀爬的理由

拿到张老师的新书，迫不及待的看了起来。在书的第一辑里看到《给它一个攀爬的理由》，这是我又一次的看到张老师的这篇文章，一次有一次的收获。

“作为一名教育工作者，我问自己，我是否给了每一株怀有向上热望的爬山虎一个攀爬的理由？当理想的藤条在现实面前怆然仆地，我能否像那个可爱的男孩一样，不沮丧，不懊恼，不怨艾，智慧地拿出自己的补救方案，将一根根自暴自弃的藤条抬举到梦的高度？”不禁掩卷沉思，做为一名老师，当面对学生学习中出现的问题我是否拿出了补救方案？

想到刚刚过去的月考，孩子们的成绩不太理想，尤其是基础丢分严重。也就是我认为不该丢分的地方大量的丢分了，于是评讲试卷的时候忍不住对学生大发脾气。现在想想，这又有何益？纯粹为了发泄自己的不良情绪。没有心平气和的让学生去分析问题出在哪，自己也没有去仔细分析问题出在哪。这样大发一通脾气，除了伤自己的身、伤孩子们的心，又有何益处呢？

学生没考好，最难过的应该是学生自己。做为老师，我应该先安抚好学生，对于心里难过的孩子应告诉他一次两次的考试成绩并不能说明太大的问题。孩子们在这个时候最需要的就是自信。弄清楚具体原因是试卷难度过高还是发挥失常还是没有做好复习？分析问题后，对症下药，才有收获。这时候鼓励学生继续努力，争取下次考好比痛骂一顿会有更大的效果。

作为老师，我们要关心学生成绩，更要细心观察学生成绩及行为发现的异常，从而更好的引导我们的孩子德智体美劳全面发展 。

记住：给孩子们一个攀爬的理由吧！通过我们的努力关爱，孩子们一定会成为一个积极向上的人。