接下来很重要的工作，是类比课程部的管理架构，描述框架，去制定行政部的职责说明书，其实就是要理顺每一个岗位的职责和逻辑，包括它的目标，流程检视结果，评价等等。
而在今天的工作当中，我也感受到，很多时候我们不要直接下手去做，沉迷于干活，我们更需要首先去建构，去设计，然后再进行填充。
上午和体育组的碰头也是这样。面对我们现在课间操的问题，大家有很多困难，很多无法解决，比如班主任跟班不到位，导师都不下来，高年级没兴趣了不挺好，低年级做不到要求等等。于是我就提到了这个观点，如果一件事情明显的出现问题，那一定不是个别人的问题，而是我们的体系设计出了问题，通过奇妙的建构和规则设计，我们的大部分问题都会得到解决。
我们单说课间操自主项目一项，如果我们选择基于质量检测的三到四个项目，以赛带练，然后我们设计怎么比赛怎么练。基于现在遇到的问题，可以采用捆绑评价，小组评价；为了理发老师的力量，比赛中更快跟罢了老师可以格外加分，再设个人奖赏，引领学生挑战更好更快更强……
你们懂专业，我不懂。你们设计好了，我们来推进。我对体育组说，然后明确方法和反馈时间，期盼这只队伍能在我的跟进中，真正成长起来。
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本文标题：做个有趣的设计者
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