《如何有效阅读一本书》由日本奥野宣之所著，这本书从选书、购书、读书、笔记、活用五个步骤讲述作者本人的读书习惯。作者提倡的是这样的一种阅读体验：从生活中记录感兴趣的知识或主题，并以此查找相关的书籍列出具有精准需求的购书清单，以通读并标记、闲置、重读标记和第一次筛选、闲置、重读标记第二次筛选、摘抄和评论、输出读书笔记（读后感），最后将自己独立、原创的观点和书中知识通过“那个作者怎么说的？”、“那个作者怎么做的？”的思维方法运用到实践中来解决具体问题。
本书中的“笔记”涉及到作者的另一本书——《如何有效整理信息》。其主旨是“一元化”笔记，即将生活中的所有信息记录在一本笔记中，包括你的灵感、各种媒介上感兴趣的信息、生活随想、烦恼等等。通过“无序的信息”和“有序的记录”以及重读笔记的习惯为信息的碰撞、交流提供一个平台，为创意的生成建立灵感库。
所谓创意，只是把原有的元素重新组合而已。
——詹姆斯·韦伯·杨《创意的生成》
选书——发现自己的读书需求，并以此建立知识体系
书的来源：书本中引用或推荐的书、各种媒介上感兴趣的内容、生活中遇到的问题、阅读网站的书评等等。通过设定主题并查找，我们可以发现自己真正需要的书、感兴趣的书。通过这种相互关联的阅读方法，可以逐步建立知识体系并使其枝繁叶茂成长为参天大树。
购书
拿着清单去书店购书，可以有目的性的进行购买，这样既能避免漫无目的最终被封面广告吸引而买一大堆吃灰的书，又能节省效率。同时可以将购书时的感受或者照片写入读书笔记，增加对书的印象。
购书清单能够培养我们读书的功利性，明确读书目的和精准读书需求，推动我们逐级深入探索某一主题或领域的知识，并将其关联起来建立知识体系。
读书
带着问题去读：读书前，为自己设立一个问题，一个你迫切希望能够从书中找到答案的问题。
齿轮阅读法：读书不是考试，不用牢记每一个知识点，我们只需要理解和记忆对自己来说最重要的内容即可。这就要求我们带有侧重的去读。而正如骑自行车，不同的路况采用不同的齿轮可以节省体力一样，读书亦是如此，浅显易懂部分换上高速齿轮，快速浏览而过，艰深且具有深刻内涵的内容则需要换上慢速齿轮细细品味。
读书不能急功近利，妄图通过短时间快速阅读大量的书籍提升自己，往往最终什么都没记住。不能一味的求快，而应该根据自己的需求有侧重的去读书。
读书时要时刻做好标记的准备，按照以下4个方面对内容做好标记（我在阅读时实际只用到前3个）
- 让我颇有感触的部分
- 纠结要不要做记号的部分
- 做了记号的部分
- 要摘抄到笔记的段落
闲置：经得起时光洗礼的书一定有流芳百世的价值。因此，作者认为
读完一本书的时间越长，在读书中产生的感情变化就会越模糊，你就越能冷静地看待书中的观点。
通读完全书后，将其闲置一段时间后再对标注部分进行重读，筛选出依然能够触发自身感触的内容，这些才是值得摘抄和记录的部分。
读书流程
笔记
读书笔记的意义在于加深理解和记忆的同时，激发思维的活跃性，并由此触发深层次的感想，促使顿悟和进入心流状态。
将读书的目的从“读完就好”变成“写读书笔记”，读书的重点也自然“因为读了书而写读书笔记”变为“为了写读书笔记而读书”。
这里向大家推荐一本书《一页纸创意思考术》，这本书由美国作者丹·罗姆所著，通篇讲述如何以画图的方式进行专注的思考和高效沟通。之所以向大家推荐本书，是因为在做读书笔记时可以结合书中的观点以画图的方式辅助记录。图文并茂的读书笔记除了增添更多的可读性和趣味性，更能加深我们的印象和进行联想记忆。
葱鲔火锅式笔记
时间/书名/作者名
○ 摘抄的内容一
★ 运用自己的语言表达的感想和补充（评论）
○ 摘抄的内容二
★ 运用自己的语言表达的感想和补充（评论）
感想不一定是成型的、完美的，更重要的是记录下当时内心最原始的声音。
感想不一定是成形的东西，写几句“好棒”“什么”也未尝不可，如果一心想写得完美，只会让自己越来越难下笔。
活用
遇到现实中的问题时，多想想“那本书里是怎样说的”、“那位作者是怎样说的”，像这样退几步考虑大局，就可以避免目光短浅的下结论。
智识生产（读后感）
撰写读后感是智识生产的过程，也是对全书内容进行的一次再梳理和精简提炼，通过评论、引用、解释要点的方法将书中的知识真正融入自身。
1、书评作者的想法
2、解释书中的内容
3、自己对书的印象
4、引用原文
三本书解决难题
我目前在网上做了一系列书评连载，名叫“三本书提高工作能力。上午书籍大比拼”。连载的主题是读三本相同主题的书，以此解决商务人士的烦恼，如沟通问题、心理健康等问题。
这个方法即是通过阅读三本相同主题的书，并就每本书的主要论点进行碰撞、融合、创新，最终将知识进行输出用于指导实践（解决问题）
最后，读完本书我最大的收获是
- 避免过度准备：对于某一件事，我们永远不可能完全准备好，等完全准备好时，不是热情消逝，就是机会流失。
- 读书笔记不是追求完美，过分追求笔记的完美会偏离其核心意义。
- 读书不能急功近利，一味求快到头来往往什么也没有记住。
- 读书不是模仿，要主动、独立思考，避免思想的懒惰。
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