多动症孩子的养育，主要从药物、训练（行为干预+家庭或机构）、饮食三个方面入手。
药物就分为中药和西药，目前我们喝中药，西药还没有到用药的年龄。饮食医生建议少吃酸的，多吃黑色食物，注意营养搭配。接着就是训练，一方面去医院或者机构进行感统训练或者学能训练，加上心理沙盘，给孩子积极的心理辅导，从能力和心理上进行疏通，目前孩子自我效能感比较低，有点心情低落，抑郁倾向。但是医院和训练班距离家庭比较远，所以还是需要父母多进行运动练习，比如说乒乓球、羽毛球。家庭方面包括学习（学习习惯、学习方法、学习计划）、教养方式（待人接物、与人相处、与人交往、生活规律）、家庭运动。
就是改善教养方式，注意作息规律，生活常规单纯化。学习方面，对于孩子学习来说，学习动机很重要，好的学习效能感能够帮助他快速进步，提高写作业效率，平时写作业（注意写字姿势和握笔姿势）和练习的内容要符合孩子的现有能力和水平，切记不要逼迫他做自己力所不能及的学习活动，定期不定期对儿子的学习情况、进展情况进行请假，并随之辅导。另外，注意同伴的力量，多观察和模仿同伴好的学业和社交技巧，帮助孩子学习跟别人共同生活的能力。偶尔训练儿童独立学习或者写作业的能力。家庭运动方面，每天看天气预报和日历，增强时间观念。家里可进行平衡木训练、蹦床训练、
今天孩子练习书法，接他的时候发现老师很多跟孩子相处的细节处理的很好。首先他课程结束了不愿意走，去收拾了窗台上的玩具，老师给我的建议是：“如果孩子想做什么就让他在这做，不用一直催他。”想想以前他看到有意思的事情，或者课程结束了我总是催着他走快点，没有耐心等待孩子，他总会被各种各样的事情吸引，比如路边的花朵，飞舞的蜻蜓等，要经常提醒自己，如果有要紧的事就跟他商量一下玩耍几分钟，如果没有要紧的事情那就等一等，让孩子做他想做的事，生活本忙忙碌碌，适时听一下脚步等一等孩子。其次在收拾玩具的时候老师提醒孩子有的放反了，孩子立马调整过来了，老师就立刻表扬道：“很棒，你听进去别人的意见”，调整过来后又及时进行了表扬，这个表扬点我以前没有注意到，以后当他听取别人建议改变的时候，要进行及时的表扬。接着就是今天孩子上学迟到了，老师询问原因，帮助孩子分析原因，字写得慢了是什么原因，并要求他下次注意时间，这些问题都应该跟孩子沟通，让孩子记得提前时间，让孩子去面对属于自己的问题，要提醒他或者交代清楚，下次怎么做几点走才能不迟到，自己的事情自己操心。然后孩子跟老师说话时，老师假装听不见，原因是“你不跟我说话我也不跟你说话。假装听不见。”总这样的方式提醒孩子关注别人的话语。又比如学习进步了可以当一天班长，可以擦黑板等，为了当班长就要努力。以问问题的方式提醒孩子：“本子是不是你的，下次还乱放不乱放。”最后孩子想要老师一起玩游戏，老师提出条件“老师先来才跟他玩，不先来就不跟他玩”，明确规则，孩子刚开始嘻嘻哈哈试探自己先来，但老师不跟他玩，他就只能遵守规则。
以上做法我感觉很有趣也很新颖，以后在教育孩子的过程中可以尝试学习。
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